立讯学校全日制特教班&宝岛FUN学中心 信鸽老师两岸交流随笔在镇江句容凤凰城分享系列2023-06-25

从『问题』到『解答』

    许多人知道我正在高级中学里『教国文』之后，大多会向我诉说现在学生的国文程度真是愈来愈差了，不晓得为什么？刘老师你以为呢？....有趣的是，许多人也只是『发泄』一下罢了，并不指望我和他『深入探讨』一番，甚至希望我提出『纾困方案』；「明天要考国文喽！别紧张，前一天背一背就可以过关啦！」「我也知道国文不只是解释、翻译、改错、注音、....但教材那么多，又要赶进度，问题是到底要怎么教？」

    多少年来，『国文教学』就在学生和教师的『各自表述』中，稳稳当当地即将走入下一个世纪；值此岁暮，在笔者忝为高中国文教师已迈入第十五个年头之际，回顾以往，仍有想与同业分享心得的冲动，所以就不揣冒昧，胡乱『抛砖』，而寄望于来年能多方『引玉』了。

      上学年(1997)寒假，笔者在参加了为期两天的《新课程标准》研习活动之后，便试着将『互动式』的教学活动，更普遍地落实在日常的教学课程中，无庸讳言的，这里面势必要有一些简单的『配套措施』；首先，我还是把绝大部分在传统教学中『所欲板书』的资料印成讲义，发给学生，以争取跟学生『互动』的时间，同时，我也将预先设计好的《从问题到解答Q-A》学习单发下，使学生能提前知道某课文通盘的『研讨主题』与各段落的『问题细目』是什么，之后便开始进行一般传统式的课文讲解，不过与以往不同的是，在各段『课文讲解』之后，便及时穿插一来一往、紧凑有趣的互动教学，其方式大致上有『随堂问答、简易民调、集体创作』三种，或许偶而也会有一些随性的『对话』夹杂其中；为提高学生的兴趣，我便在班上策划『分组竞赛』，由各组自行在黑板上统计『积分』，待《某一课》告一段落，我就颁发『对答如流』奖状给某组的每一位同学，以示鼓励；如此一学期下来，效果堪称不错，给了我继续推展的勇气与信心。

      利用暑假，我把第一册、第三册大部分课文的《从问题到解答》学习单先设计妥当，以免学期中因课务繁多而有所延搁；此外，我更发现如此的『教学活动』也可以跟以往自己行之多年的『心得报告』合并实施，一方面各组学生可同心协力地提供『简答』，以争取『积分』而获致鼓励，一方面某些学生又可在本身所熟悉的『问题细目』中，挑选一个发展成《PBL》项目式学习的书面报告，以便在班上提出讨论；这样一来，一般所谓的『国文教学』或许可以摆脱予人以『解释翻译』的粗糙表象，而学生国文程度的提升以及老师推广『互动式』趣味教学的成就感，相信也将是指日可待的了！

『互动式』的趣味教学不宜被称作是『划时代』的惊人创举，但我们当老师的只要稍微扭转一些观念，课前再作少许准备工作，便可顺势运作经常性、普遍性、活泼深化的良质教学，影响深远，不言可喻，同业诸君，何乐而不为呢？

末学 刘正幸(幸哥)  谨识2002.04.21

》》》在黄土地上，经营出满眼的碧绿，让每一个孩子，都拥有一片无限的蔚蓝，假以时日，他们就有机会成为最好的自己!......

>>>>>编按: 嗨! 我是新竹高中退休(2008)教师刘正幸，现任立讯学校全日制特教班全日制主任/语文讲师&FUN(Fantastic & Unique & Normal)学中心执行长/课程总监/师培讲师，曾于2004荣获全国讲义Power教师奖，今后打算应全国师范大学(院校)、以及各省市教育厅局、学校之邀，前往跟教学伙伴们做实质有效的心得分享、教法交流，进而开设《互动教学与趣味经营》工作坊师训课程(全程3~5天、一共3次、每次2小时、参加学员有互动教案半成品产出、3~6个月后、再提供授后服务、回去当地检测互动教案半成品、并协助开发校本课程，细节可再议)；宝岛的“讲光抄、背多分”殷鉴不远，其他华人地区诚不必重蹈覆辙，把数千年的封建余毒，再强加在开阔多元的下一代身上，人生很短，我准备在有生之年，尽可能从 "华人认知" 的角度，为两岸的精进教育做些事情，让海峡两边的年轻人，都不必再为升学(中考、高考)所苦，让老师们将自己的教室快速提升为高效课堂；升学当然不是罪过，只是必须要有更有效的办法加以因应，这样人性(学生、家长、教师...)才不会因升学而过于扭曲，在宝岛已经证明，教师运用活泼深化的互动教学法，学生照样可以考上好水平的大学，进入符合理想的科系；更重要的是，我们老师维护了年轻人考入大学殿堂之后的学习胃口，进而得以拓展出“自觉学习”的愤悱启发, ...因此，自即日(05/27/2019)起，陕西慧智达学习力疗愈&FUN学中心拟推出 支持<2021兴成长计划&高中师资共享计划&乡育未来教师培训计划>的散文、论语、诗词、弟子规、PBL(项目式学习)一系列自编互动教案，请众先进不吝批评指教，企盼能让年轻朋友走进人本教育的悠游自觉，使得老师同仁迈向多向互动的灵活高效，敬请参阅、指教敝人平日在微博、博客、简书、豆瓣、QQ空间&微信朋友圈所分享的“实作教学心得&自编互动教案”，并十分欢迎有兴趣的好朋友们在任何 "评论栏" 平台上交流、互动，彼此沟通看法，使得 "多元优化教学" 贴近生活、可大可久，特别感谢! 更希望此举能将提升教学品质、深化学习成效，带入师生(含家长)体验、操作、创新的阶段，假以时日，庶几得以让海峡两岸的应试教育，营造出更宽广、丰渥的精进空间，则学子幸甚!!! 家国幸甚!!! 让吾等拭目待之，可也! 大家一起努力吧! 让吾等缘起不灭，企盼您的引荐，感谢您!    

信鸽老师(幸哥alan551126)敬上 

立讯学校全日制特教班：西安市雁塔区鱼化工业园鱼跃路1号 

TEL:180-8920-7796 星媛老师

幸福服务专线：138-9065-3250 (微信: alan551126幸哥)

欢迎指教优酷视频AVSEQ01刘正幸老师简介[互动教学与趣味经营]

http://v.youku.com/v_show/id_XMTUzMDgxNDcwOA==.html

(转发11/02/2019前成都教育局二马老师的点评，特别感谢，敬请诸多先进、方家不吝批评、赐教，吾人必铭感五内，万分珍视矣!!!)

>>>看了你这么多的教案，其精髓就在“互动式教学”，充分发挥受教者的主观能动性。

你的经验之谈，授业者选择课本里的现成材料，结合鲜活的社会现象，站在学生的立场思考，从青少年的角度贴心切入，充分相信和发挥受教者的主观能动性，引导学生理解探讨，老师给予不吝鼓励的笑容适时加以引导，而不是几乎已成定式的授业者满堂灌，定能拉进师生距离，让学生真正有所获。这是真正的互动!

能真正做到这样，授业者也会大有收获。

刘老师，你的整套经验，值得好好推广，愿有更多人在汲取这些互动教学的养分中创造出更多更好的国文教学经验。