@这是世界上先进国家、地区行之多年的课堂互动教案《从问题到解答Q-A》，也是信鸽老师在宝岛长期实施(1995~2008)，进而得到全国POWER教师奖的作品，为改善海峡两岸的应试教育，提供师生另一种 高效&有趣&三赢 的升学策略(互动教案)，有兴趣，大家一起来共襄盛举! 亲爱的、关怀教育的老师、家长们， 让我们跟宝贝们一起加油喔! @

BK4-20  王守仁《训蒙大意》

敬请参阅古诗文网站

问答主题──推「教改」，太沉重？ 

互动流程：

0.集体创作：你认为「师道不尊也久矣」的原因可能会是哪些？

Q-A1.1.作者一开始便指出「古之教者，教以人伦」，他可能有哪些想法？

Q-A1.2.至今，你仍然认为「人伦关系」很重要的同学请举手，试析论之。

(1.2.五伦也好，六伦也罢，重要的是如何在「人间」谋求异质的和谐；…。)

Q-A1.3.作者以为「记诵词章之习起，而教亡」，你认为他想要强调什么？

Q-A1.4.作者所认同的「栽培涵养之方：诱之歌诗，导之习礼，讽之读书」；于
今观之，高中的课程中有哪些「科目」足以蕴含？

Q-A1.5.简易民调：赞成「歌诗习礼为不切时务」的同学请举手，为什么？

Q-A1.6.你认为：称得上「深切时务」的课程(科目)有哪些？

Q-A2.1.针对「喜嬉游而惮拘检」的童子之情，为师者当如何「因势利导」？

Q-A2.2.以今观之，哪些老师的教学活动、或学校的规范措施，堪称能使学生「
   趋向鼓舞，中心喜悦」，而「其进自不能已」？

Q-A2.3.如果学校让学生有「生意萧索，日就枯槁」的感觉，你作何因应？

(2.3.如果「萧索、枯槁」在忍受范围之外，你也只能想办法「转学」喽！…。)

Q-A2.4.作者主张「诱之歌诗者」，其产生的作用足以使学生「泄其跳号呼啸，
   宣其幽抑结滞」；这种说法相当于推广音乐教育中的哪一句广告词？

Q-A2.5.如果你是老师，你会安排哪些课程，才会使学生在「周旋揖让，拜起
   屈伸」的学习过程中，收到「动荡其血脉，固束其筋骸」的效果？

Q-A2.6.为何「讽之读书者」必须「沉潜反复而存其心，抑扬讽诵以宣其志」？

Q-A2.7.在哪些主、客观条件配合下，学生足以「潜消其鄙吝，默化其麤顽」？

(2.7.谦逊进取的学习态度、开放包容的健康校风，则「功德无量」矣！…。)

Q-A3.1.老师对学生「日惟督以句读课仿，责其检束」，会有哪些利弊得失？

Q-A3.2.简易民调：赞成体罚(鞭挞、绳缚、…)的同学请举手，为什么？

Q-A3.3.你认为：学校有哪些气氛、措施，则足以让学生「视学舍如囹狱」？

(3.3.校方的「管理」措施、师长的「监视」气氛，则「学校囹狱化」矣！…。)

Q-A3.4.简易民调：曾经「视师长如寇仇」的同学请举手，为什么？

Q-A3.5.你认为：学生的哪些「行为」堪称是作者所谓的「偷薄庸劣」？

Q-A3.6.作者所称一些「驱之于恶」的行径，现今的教育界是否也有明显的、相对应的「事例」？如何「解套」？

(3.6.师生之间只是在服装仪容上面斤斤计较、耍尽心机；师长同仁间的勾心斗角、人事倾轧；唉！难喽！…。)

Q-A4.1.如果你是「教读」，你会给王守仁的《训蒙大意》打几分？为什么？

Q-A4.2.王守仁临走前，还反复叮咛「毋辄因时俗之言，改废其绳墨」，你评估
   ：当时的「社会风气」对教育可能有哪些心态或想法？

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~本“互动教案”收录于《高中国文 互动式语文表达能力教学辅助教材ISBN 957-542-194-9 第四册第廿课BK4-20》，由台芝文化事业荣誉出版，适合海峡两岸高中以上程度学生、在教师(或父母)引导下使用，以收“教学相长&寓教于乐”双效，教师(或父母)不妨稍微调整一下自己的心态，毅然跨出亲师生“多向互动”的第一步，则学子幸甚! 家国幸甚!

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嗨! 敬爱的工作伙伴&关心教育的好朋友们，大家好喔!!! 如果 "教学方法" 对了，学子们在活泼深化、灵动开阔的境教氛围之下，轻松愉快地学习，如此一来，照样可以考上 "北大、清华..."，这是幸哥在台湾新竹高中(地方排名第一重点高中)，常态使用自编的互动教案，任教13年(1995~2008)退休后，所获致的结论；更重要的是，我们老师维护了年轻人考入大学殿堂之后的学习胃口，进而得以拓展出“自觉学习”的愤悱启发，...因此，自即日(05/27/2019)起，立讯学校全日制特教班&台湾FUN学中心拟推出 支持<</span>高中师资共享计划&乡育未来教师培训计划>的散文、论语、诗词、弟子规、PBL(项目式学习)一系列自编互动教案，请众先进不吝批评指教，企盼此举能将提升教学品质、深化学习成效，带入师生(含家长)体验、操作、创新的阶段，假以时日，庶几得以让海峡两岸的应试教育，营造出更宽广的精进空间，则学子幸甚!!! 家国幸甚!!!     

信鸽老师(幸哥alan551126)拱手