@这是世界上先进国家、地区行之多年的课堂互动教案《项目式学习PBL》，也是信鸽老师在宝岛长期、常态实施(1995~2008)，进而得到全国POWER教师奖的作品，为改善海峡两岸的应试教育，提供师生另一种 高效&有趣&三赢 的升学策略(互动教案)，有兴趣，大家一起来共襄盛举! 亲爱的、关怀教育的老师、家长们， 让我们跟宝贝们一起加油喔! @

注意事项：

活动方式：分组讨论、综合座谈、公开发表

适用课文：荀况劝学

苏辙上枢密韩太尉书

王守仁训蒙大意

吴敬梓范进中举

              简媜问候天空

              杨牧野樱

    人：全员参与，整组上台

事：持平分析「多元入学方案」

时：两节课；每位同学约两分钟

地：一般教室

物：「多元入学方案」说帖

小技巧：设身处地替学生着想

题目: 我变！我变！我变变变！

研讨主题──如何在准备「多元入学」的过程中活出自我？

研讨题纲：

一、「多元入学方案」的初步评估。

  ﹝一﹞「多元入学方案」是否公平

  ﹝二﹞「多元入学方案」真的是「改良式联招」吗

  ﹝三﹞「多元入学方案」其利弊得失的考虑

二、如何摆脱「多元入学方案」的紧箍咒？

﹝一﹞ 对父母期许的交代

﹝二﹞ 对师长教诲的相应

﹝三﹞ 对自我认知的权衡

三、如何活出真实的自我──努力超越自己？

﹝一﹞ 怎样才算是真实地活出自我

﹝二﹞ 活出自我必须付出那些代价

﹝三﹞ 自我调适的良方

﹝四﹞ 无怨无悔的宽广人生

﹝五﹞ 在准备「多元入学」的过程中找到真实生活的平衡点

P.S 著作权归幸哥(信鸽)所有，可自由免费下载，请注明出处，非商业使用。

~本“项目式学习PBL”互动教案，收录于《高中国文 互动式语文表达能力教学辅助教材ISBN 957-542-195-7 第五册 附录》，由台芝文化事业荣誉出版，适合海峡两岸初、高中程度学生、在教师(或父母)引导下使用，以收“教学相长&寓教于乐”双效，教师(或父母)不妨稍微调整一下自己的心态，毅然跨出“多向互动”的第一步，则教育幸甚! 家国幸甚!

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欢迎指教优酷视频AVSEQ01刘正幸老师简介[互动教学与趣味经营]

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》》》嗨! 敬爱的工作伙伴&关心教育的好朋友们，大家好喔!!! 如果 "教学方法" 对了，学子们在活泼深化、灵动开阔的境教氛围之下，轻松愉快地学习，如此一来，照样可以考上 "北大、清华..."，这是幸哥在新竹高中(地方排名第一重点高中)，常态使用自编的互动教案，任教13年(1995~2008)退休后，所获致的结论；更重要的是，我们老师维护了年轻人考入大学殿堂之后的学习胃口，进而得以拓展出“自觉学习”的愤悱启发，...因此，自即日(05/27/2019)起，慧智达学习力恢复& FUN学中心拟推出 支持<</span>高中师资共享计划&乡育未来教师培训计划>的散文、论语、诗词、弟子规、PBL(项目式学习)一系列自编互动教案，请众先进不吝批评指教，企盼此举能将提升教学品质、深化学习成效，带入师生(含家长)体验、操作、创新的阶段，假以时日，庶几得以让海峡两岸的应试教育，营造出更宽广的精进空间，则学子幸甚!!! 家国幸甚!!!     

信鸽老师(幸哥alan551126)拱手