@这是针对孩子入学后，非教育界的家长，对其子女的日常课业，想要“插得上话”所提出的“亲子共学”高效&有趣&双赢 的因应策略(互动教案)，亲爱的、关怀教育的家长们! 让我们跟宝贝们一起加油喔! @

李煜 <</span>浪淘沙> 

              帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。  独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。

敬请参阅 “古诗文网”

研讨主题──高处不胜寒的现身说法

研讨项目：

趣味性：

帘外雨潺潺，春意阑珊(黄莲树下弹琴、…)

罗衾不耐五更寒(穿着棉大衣睡觉、…)

梦里不知身是客(人生如梦、…)

独自莫凭栏(言者谆谆、听者藐藐、…)

画面感：

帘外雨潺潺，春意阑珊(雨打芭蕉、一片迷蒙、…)

罗衾不耐五更寒(直打哆嗦、…)

一晌贪欢(限制级春梦、…)

回旋的想象空间：

帘外雨潺潺，春意阑珊(曲终人散的孤寂、…)

一晌贪欢(即使春梦缠绵、终将空闺独守、…)

无限江山，别时容易见时难(落荒而逃的狼狈、…)

浪漫的文创风彩：

帘外雨潺潺，春意阑珊(肉体疲惫&精神恍惚、…)

梦里不知身是客(跳脱现实、及时行乐、…)

独自莫凭栏(小心独自登高的下场、…)

流水落花春去也，天上人间(就算亡国、也要凄美、…)

中国式幽默：

帘外雨潺潺，春意阑珊(打败的公鸡、铩羽而归、…)

一晌贪欢(人之大欲、何来尊卑、…)

无限江山，别时容易见时难(即使登高望远、所见有限、…)

流水落花春去也，天上人间(从绚丽归于平淡的附加价值、…)

Q-A1.请问您还可以探索出这首诗的哪些趣味性?

Q-A2.请问您还可以描绘出这首诗的哪些画面感?

Q-A3.请问您还可以架构出这首诗的哪些回旋的想象空间?

Q-A4.请问您还可以编织出这首诗的哪些浪漫的文创风彩?

Q-A5.请问您还可以酝酿出这首诗的哪些中国式幽默?

P.S 著作权归幸哥(信鸽)所有，可自由免费下载，请注明出处，非商业使用。

~本“互动教案”适合海峡两岸小学高年级以上程度学生、在教师(或父母)引导下使用，以收“教学相长&寓教于乐”双效，教师(或父母)不妨稍微调整一下自己的心态，毅然跨出亲师生“多向互动”的第一步，则学子幸甚! 家国幸甚!

慧智达学习力恢复：西安市雁塔区鱼化工业园鱼跃路1号 

TEL:180-8920-7796 高老师

幸福服务专线：138-9065-3250 (微信: alan551126幸哥)

欢迎指教优酷视频AVSEQ01刘正幸老师简介[互动教学与趣味经营]

http://v.youku.com/v_show/id_XMTUzMDgxNDcwOA==.html