中班主题课程《十四只老鼠大搬家》

常州市天宁区天隆和记黄埔幼儿园    高君   潘宇娇

主题思路：

2016年头脑奥林匹克比赛又将开启，本次的赛题是《搬家》，参赛队将创作一个原创剧，包括：1、一个幽默的搬家角色。2、一个搬家的原因。3、一件丢失的物品，这个丢失的物品在一个不寻常的地方被重新发现。4、两个不同的背景（搬出一个背景后搬进另一个背景）。

结合孩子的生活经验，我们选择了绘本《十四只老鼠大搬家》作为剧本。其中的故事情节基本符合本次OM赛题的要求。众所周知，搬家是件费心劳神的大事，在绘本故事中老鼠一家男女老幼齐上阵，直面生活的挑战，不惧艰辛齐心协力，跋山涉水历尽辛劳，终于找到理想之所把新家安顿下来，老鼠们还找来竹子、木头搭建一个家所需具备的基本设施：有卧室还有厨房，接水管等必要的家装环节也淋漓尽致的展现出来。同时他们还收获了意外的惊喜，那就是造房子后所剩的建筑材料竹子还能用做茶杯、木头能做积木来玩。从此老鼠一家开始了崭新的幸福生活。我们挖掘绘本故事中的闪光点，带着孩子共同开启了OM原创主题的旅程。

主题目标：

1. 对搬家一系列过程有初步的了解。

2. 通过阅读绘本，知道竹子和木头是有效的建筑材料。能对竹子建筑产生兴趣。

3. 尝试用生活中的废旧材料搭建简单的家具。

4. 感受OM剧中老鼠一家在搬家过程中互帮互助、齐心合力的情感

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环境创设：

1.家长和孩子共同搜集与本主题有关的资料。如：自家的房子的照片、各房间的照片。搜集家中的竹制品，和孩子聊聊竹子在生活中的作用。

2.教师可有目的地引导孩子通过观看建筑工地的照片或视频，了解竹子的作用。

3.利用社区资源，联系幼儿社会实践的场所：公园、竹器店等。

4.区角布置一些关于竹子制作的玩具或者工具，布置竹制品展示角。

5. 收集各种大小型的纸箱纸盒以及废旧物品作为制作家具的材料。

家园共育：

1．设计并发放“我找到的竹子”的记录单，让幼儿在家中找一找各种管子，并用幼儿绘画、家长文字记录的方法将其记下来。  

2．请家长协助收集各种各样的竹子，并告诉幼儿这些竹子的名称、用途。

3．请家长配合，在家让幼儿尝试用管子进行“水的流动”的小实验，并用绘画的方式记录。  

附：主题活动案例

绘本阅读《十四只老鼠大搬家》（一）

活动目标：

1、观察图片间的联系与变化，大胆地猜想故事情节。

2、分辨每一只老鼠的相貌，衣着，认识他们的角色。

3、体会家庭中父母和兄长对家庭的付出。

活动准备：

     绘本《十四只老鼠大搬家》PPT

活动过程:

一、引出主人公，导入故事

1、观察封面

（1）说说你看到了什么？

（2）他们在家庭中扮演什么样的角色？

2、介绍书名、作者等。

二、观察图片间的联系与变化，。

1、阅读第1——2页：

（1）现在是什么季节？为什么老鼠要搬家？

（2）老鼠们在干什么老鼠妈妈在看什么？

（3）你觉得老鼠的新家盖在哪里最好？

2、阅读第3页——第4页

（1）老鼠一家怎么来克服这个困难的？

（2）力气大的怎么帮助弟弟妹妹？

（3）从他们的表现出中，想像一下他们平常是怎样相处的？

3、阅读第5页——第6页

（1）谁来了？老鼠一家怎么了？

（2）为什么会害怕？

（3）如果你处在这种情况下，你会怎么做？

4、阅读第7页——第8页

（1）他们在干什么？怎样过河？

（2）想一想可能是谁先把绳子拉到对岸？又是谁留在最后拉紧绳子？为什么？

（3）找出老鼠家庭中哪几个孩子最懂得 帮助别人，哪几个最需要别人照顾？
5、阅读第9页——第10页

（1）现在是什么时间？你从哪里发现的？

（2）为什么他们要生起一堆火？

（3）为什么老鼠爸爸老鼠妈妈和老大都还不能入睡觉？

让孩子在讲述中定能体会父母和兄长对家庭的付出。

三、大胆地猜想故事后面的情节

1、老鼠一家会找到适合的地方居住吗？

2、他们还可能会遇到哪些困难？

 

美术活动《节节高》

活动目标：

1、通过欣赏，了解竹子的基本结构，并尝试用玉米瓤、水粉笔表现出竹子。

2、在讨论和游戏中，学习用擦印的方式变出长短不同的竹竿。

3、愿意主动尝试新的材料和作画方式，感受竹子用力向上生长的生命力。

活动准备：

1、幼儿已了解竹子的基本结构。

2、竹子图片、熊猫图片多幅(图片大小适合贴于幼儿的作品中)。

3、玉米瓤人手一根，黑色卡纸人手一张，水粉笔若干，深、浅绿色水粉颜料。

活动过程：

1、出示竹子图片，引导幼儿仔细观察竹子的基本结构。

   (1)观察竹子的基本结构。

   教师：竹子有哪几部分组成?  (竹竿、竹枝、竹叶)竹竿是什么样子的?像什么?给你什么样的感觉?  (直、高)竹竿上有什么?  (竹节)竹枝、竹叶呢?

   (2)教师小结：竹子是由竹竿、竹枝和竹叶组成的，竹子给人的感觉很挺拔。引导幼儿用动作来表现竹子的挺拔。

   2、出示玉米棒，引导幼儿探索用玉米棒从下往上擦印的方法变出竹竿。

   (1)教师出示玉米棒，幼儿讨论并探索印竹竿的方法。

   (2)玩游戏’“长高了”，体验从下往上擦的方法。

要点提示

   游戏方法：双手合拢变成小竹笋，用力向上生长，感受竹子的生命力。

   (3)个另0幼儿示范擦印竹竿。

   教师：从下往上长高了!

   (4)幼儿探索竹节的表现方法。

   教师：竹竿画好了吗?少了什么?可以怎么办?

   3．迁移提画小草的经验，尝试用水粉笔提画出竹叶。

   (1)个别幼儿示范。

   教师：我们都画过从泥土里向上“钻”出的小草，也可以用同样的方法画出努力向外长出来的竹叶。

   (2)幼儿集体空手练习，教师边用语言提示边示范：往上提、往下提、往左提、往右提。

   4．情境导人，幼儿操作。

   (1)教师出示熊猫图片。

   教师：这里有很多熊猫，它们都饿了，我们赶快为它们变一片竹林吧!

   (2)重点指导：擦印的方法。

   (3)鼓励幼儿尝试其他的方法，创作出不一样的竹林。  (如接印法)

   5．展示作品，幼儿自由欣赏。

 

社会活动：《有用的竹子》 

活动目标：

1.让幼儿认识竹子，了解竹子的生长过程，及竹子的用途。

2.培养幼儿热爱大自然的情感。

活动准备：

1.各种竹制玩具、用具、图片。

2.竹子盆景。

  

活动过程:

一.让幼儿了解竹子的生长过程。

1.出示竹子盆景，让幼儿了解竹子的生长过程。我们的日常生活当中与竹子息息相关。竹子长大以后，人们可以用它来制作很多东西。

师：小朋友们想想看你们家里会有竹子制成的东西吗？

（幼儿自由交流）我们再来看看竹子还可以做成什么东西。

　　2.出示各种竹制作品的图片。

二.出示各种竹制玩具、用具。

　　1.倾听竹制玩具奏出的“生日歌”，师生同唱“生日歌”。

　　2.教师让幼儿猜猜，今天谁过生日（小狗），师：这是小狗今天过生日收到的第一份礼物，小狗还收到其它的礼物，小朋友想看看

　　吗？

三.幼儿自由玩竹制玩具用具。

　　教师以参与者的身份进入和孩子们一起玩，也问问他们玩的是什么？然后让孩子明白，这些礼物全部都是由竹子制作而成的。

四.向幼儿介绍竹笋的食用价值。

　　1.教师告诉幼儿，竹子刚刚出生冒出土的时候非常嫩，这就叫竹笋，竹笋是可以食用的。它的营养价值非常高。

　　师：有谁吃过竹笋做的菜吗？

　　通过看图片帮助幼儿回忆平时吃过的竹笋做的菜。说一说吃到嘴里感觉是什么味道？.