中班主题课程《管子大玩家》

常州市天宁区天隆和记黄埔幼儿园    高雪姣   吴炎君

主题思路：

早晨喝牛奶的时候，发现每次吸完了牛奶，有的孩子们都会尝试着用吸管对着袋子吹气，眼见着袋子一会儿鼓了，一会瘪了，能干的他们有了许多的发现：“管子两头是通的，是有气传过去了；”“这管子太细了，如果有粗管子就可以吸乒乓球了；”“我们家厨房里有好粗好粗的大管子，我看人都可以装进去。“他们对管子产生了无限的兴趣，一种想探秘管子好奇心、畅玩管子的欲望，在他们心中油然而生。于是，追随孩子当下最真实的兴趣和需要。我想可以发动家长和幼儿共同寻找、收集生活中的各种各样的管子，让孩子们与管子的亲密接触中，释放孩子爱玩的天性，大胆探索管子的多种玩法，尝试做一名“管子大玩家”。

在这一主题课程中，我们尝试让孩子自己先找找“我认识的管子”，发现生活中还有许多“神奇的管子”。再通过调查分析寻找出孩子们比较感兴趣的几种管子，着重展开探索，探秘管子的异同，发现管子的特性。接着让孩子们与管子亲密接触，先自主设计管子的不同玩法，再分享、合作创生出新玩法。最后，在给管子找朋友的过程中，探索与其他辅助材料相结合又能玩出什么新花样？整个课程实施让幼儿通过自主探索，分组实践操作，在观察、交流、表达中提升对管子的认识，体验“管子”的千变万化，实现管子玩法的逐层升级。

主题目标：

1．能细心观察生活中各种各样管子的特征，比较各种管子的不同，感受管子的多样性。

2．初步了解人们生活与管子的密切关系，知道管子在生活中的运用。

3．乐意大胆探索管子的不同玩法，并根据管子的特性，组合运用，提升想象力和创造力，尝试创新活动。

4．能主动、积极地收集有关管子的各种信息，并尝试进行记录，大胆表达自己的见解。

5．能创造性地运用管子设计运动器械，较协调地进行钻、爬、跳、投掷等动作，发展动作的灵活性。

6．尝试用管子制作打击乐器，随音乐的速度、节拍、节奏进行打击乐表演会用多种美术形式，表现管子的特征，尝试合作表现的乐趣。

主题网络图：

 

 

 

 

 

 

                 

 

 

 

 

 

主题课程情境脉络：

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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主要活动建议：

（一）教学活动

第一周		第二周	第三周
1	有趣的管子（科学）	玩管子（科学）	小老鼠赛跑（科学）
2	瞧瞧话（语言）	吹泡泡（语言）	管子大变身（美术）
3	比高矮（数学）	压路机（体锻）	管子旅行记（语言）
4	千里传球（体锻）	纸筒里的小老鼠（音乐）	管子排序（数学）
5	神奇的魔棒（音乐）	数一数、排一排（数学）	节奏大师（音乐）
6	管子吹画（美术）	青花瓷（美术）	沙的运送（体锻）
7	我身边的管子（社会）	管子用处大（社会）	辛勤的管道工（社会）

 

 

（二）区域游戏

区域 名称	主要内容	图片资料
建构区	1.高架桥：提供纸箱、纵向切割过的纸管，塑料小车玩具，交通标记等辅助材料，观察图片，了解高架桥的基本结构，选择合适的材料进行组合，表现出高架桥的多种造型。 2.吸管城堡：提供粗的彩色吸管、多形状彩色纸片等低结构材料，城堡模型和图片，引导幼儿运用双面插和整体连接技能，塑造出立体造型的城堡。 3.管道安装工：提供管状插塑，在地垫的两头分别设置好自来水厂和居民小区，引导幼儿做管道安装工，运用管状插塑将两头连接，接通水管。
美工区	1.吸管吹画：提供每人一只吸管一张速写纸，以及水粉颜料和水桶，引导幼儿运用吹画的技能作画。 2.七彩眼镜框：提供彩色吸管的弯管，通过拼插的方法与毛根结合，制作彩色眼镜框，将其戴在纸箱小人的脸上。 3.我设计的相框：提供各种管子，以及双面胶，引导幼发挥想象力创造了，自由组合，制作相框。 4.管子变变变：将纸管和pvc管截成一段一段，供幼儿自由创作，可加入辅助材料任意改变管子的形状，色彩，从而创造出新的形象。
表演区	1.变脸：提供各种用管子制作的卡通表情卡片，一名幼儿出示卡片，请一名幼儿进行表演。 2.节奏大师：提供用pvc管制作的打击乐器，多种节奏卡，在学习敲击节奏的基础上引导幼儿自编节奏旋律并表演。 3.管子运动器械秀：收集亲子制作的管子运动器材：拉力器、哑铃、射箭等，布置场地，进行注意展示。 4.管子时装秀：可自主选择亲子制作的管子裙、管子背心等服装，进行时装表演，有观众评选最佳设计奖。
生活区	1.穿项链：提供多种颜色的一段一段的吸管和规律卡，鼓励幼儿按照选择的规律卡片，用毛线按规律穿管子。 2.管子夹夹乐：在篮子里用毛线制造障碍，放入多种颜色的吸管段，提供镊子、勺子、筷子。让幼儿自主选择适合自己的难度，取出管子。
科学区	1.神奇的水管：提供大小不一的球，以及口径大小不一的管子，引导为小球选择合适的管子并投入。     2.管子分分乐：提供多种管子图片，引导幼儿按照一定的标记给管子分类。     3.神奇的管子旅行：将同一种物体放入弯曲形状不同的油烟机管子中，引导幼儿大胆猜测它会从那个管子中最先出来并说出理由
益智区	1.吸管迷宫：教师用吸管和硬板纸盒制作迷宫，提供毛绒小球，幼儿可选择独立或合作完成走迷宫游戏。 2.小鳄鱼爱洗澡：提供各种形状的管子图片，引导幼儿重点观察出水口和入水口模仿管道拼接设计多种排水路线。 3．管子找影子：设计管子和弯管自由组合的各种影子图，引导幼儿选择相应管子、弯管卡片，摆放在对应的影子上。
阅读区	1.自制图书《管子大变身》：将幼儿在美工区用管子制作的作品，用照片或绘画的方式记录，自制成图书，引导幼儿大胆讲述：“我们把XXX管子变成了XX的XX。” 2.自制骰子《管子用处大》，幼儿边掷骰子，变大胆讲述“这是XXX管子，他可以XXXX”，讲出每一种管子的功能，作用。

 

环境创设：

1．孩子和家长共同收集相关管子，以及管子功能的图片资料。将其展示在主题墙中创设《管子世界》板块。

2．在班级门口设置管子收集处，把幼儿搜集的各种管子集中起来，投放于各个区域，并投入低结构辅助物，让幼儿自由取材，自由探究。

3．利用散步的时间，带领幼儿寻找发现幼儿园哪里有管子。并尝试用孩子看的懂得方式记录下来。展示在主题墙中，创设《幼儿园里的管子》板块。

4．在主题墙的下方提供各种展柜和展架，用于展示幼儿在美工区中用管子创作而成的各种艺术作品，教师和幼儿共同布置《管子变变变》板块。

5．在主题墙中创设《管子运动器械大PK》板块展示出由幼儿自主设计，家长帮助完成的PVC管运动器械。每一种自制器械编上相应的号码，附上运动功能图片，每位幼儿有5张笑脸贴纸，选择5种器械投票。最后评选出最受欢迎的5样管子运动器械。

家园共育：

1．设计并发放“我找到的管子”的记录单，让幼儿在家中找一找各种管子，并用幼儿绘画、家长文字记录的方法将其记下来。  

2．请家长协助收集各种各样的管子，并告诉幼儿这些管子的名称、用途。

3．请家长配合，在家让幼儿尝试用管子进行“水的流动”的小实验，并用绘画的方式记录。  

4．发动家长和孩子一起用pvc管 ，纸管制作丰富多彩的户外运动器械，由幼儿设计图纸，家长帮助完成。

附：主题活动案例

科学活动《玩管子》

活动目标：

    1．探索与体验用管子使物体改变运动方向的方法；

2．在玩中初步感知生活中管子的输送作用。

活动准备：

     经验准备：幼儿有玩管状插塑的经验。

     材料准备：自制设计图纸；2米长粗管子人手一根；各种配套水管转接口若干；乒乓球、小汽车等滚动的辅助材料；玩具球门人手一个；管弦乐曲一首；脸盆一个（接水用）；水一大瓶。

活动过程:

一、看一看、说一说管子，激发幼儿探索的兴趣。

1．提问：“今天老师给你们带来这这么多的管子，你们在哪看到过它们？”

2．教师小结：哇，管子在我们的生活中无不不在，我们就跟管子做游戏吧！”

二、探索管子的玩法。

1．介绍材料及玩法。（师：老师准备了很多的小玩具，请你们想办法让小玩具从管子的这头进去，从那头出来。）

2．幼儿自由探索各种玩法，教师指导。

3．有针对性的请个别幼儿说说玩的方法并演示。

4．教师小结：平放管子用力推就能把东西推出来，抬起管子不用力也能试物体从管子里出来。

三、加深难度，探索让球从管子转弯进球门的方法。

1．师：我的球门转弯了，你们能把球送进球门吗？

2．教师出示各种形状的转接口

3．幼儿自由选择不同转接口，玩球进门的游戏。（引导幼儿尝试使用不同的转接口游戏）

4．请个别幼儿玩法。（师：探索有失败也会有成功，不过不断尝试总会成功的。）

5．教师小结：管子与管子的好朋友相互合作，就能使球转弯。这就是管子的神奇作用，可以按照我们的需要转弯。

四、联系实际，按图合作设计管子路线。

1．出示示意图，观察水怎样从水厂送至新建小区。提问：一共有几根管子？

2．集体合作根据示意图连接水管。

3．验证结果，体验成功的乐趣。（将一瓶水从管子一头倒入另一头验证结果）

 

 

科学活动《有趣的管子》

活动目标：

1．通过观察、比较，感受管子的多样性，了解它们与人们生活的关系。

2．乐意大胆探索实验，并根据结果总结出管子的特性。

3．愿意在集体中表达自己的想法。

活动准备：

经验准备：寻找自己认为是管子的东西。

物资准备：收集各种各样的管子；水、豆子等游戏材料；茶杯和茶。

活动过程：

一、幼儿操作，感知管子在颜色、形状、长短、粗细、软硬、光滑与粗糙等方面的不同。

师：昨天我们小朋友都去寻找管子了，你们找到的管子和老师找到的管子都在这儿，等会请你们找个好朋友一起去用小眼睛仔细地看一看，用小手摸一摸、捏一捏，把几根管子放在一起比一比这些管子有什么不一样的地方？

1．幼儿操作比较。（教师和幼儿进行个别交流）

2．互相交流、学习在操作活动中获得的经验。

师：谁来说说，你们发现管子有哪些不一样的地方？

请两个小朋友一起来回答。（教师引导幼儿从管子的颜色、形状、长短、粗细、软硬、光滑与粗糙等方面来回答。并在过程中发起两两互动或全班互动）

3．小结。

师：我们小朋友真能干，发现了管子有很多不一样的地方：颜色不一样，有红的、黄的、蓝的、绿的……，形状不一样，用小手摸一摸，有些管子软软的会跳舞，有些管子硬硬的会唱歌。有的摸起来一棱一棱的，有的摸起来光光的、滑滑的，放在一起比一比，还发现管子的长短不一样，粗细也不一样。这些管子真有趣，有很多不一样的地方，但是，它们都有一个一样的名字——叫管子。

二、了解管子中间空，东西可以通过的本质特征。

1．通过游戏了解管子中间是空的。

师：你们愿意和管子做游戏吗？这里有水和管子，等会可以用水和管子做游戏；这里呢，还有豆子和管子，可以用豆子和管子做个钻山洞的游戏；这里还有茶，能不能用吸管喝到茶，能不能用茶吹泡泡呢？小朋友轻轻地去找一个游戏玩一玩。玩过以后可以再去玩一玩别的游戏。

2．幼儿交流游戏的玩法和自己的发现。

师：请小朋友们来说一说你刚才是用管子和谁做游戏的？你是怎么玩的？

3．小结：小朋友们真厉害，你们发现了管子的秘密：水、气、弹珠都能从管子里面出来，管子中间是不是空的呢？（空的）管子真奇妙，所有管子中间都是通的，里面空空的。

三、拓展经验，了解管子的用途

1．教师：在我们的周围生活中，你在哪里也见到过管子？它们是干什么用的？

2．播放多媒体课件。

3．小结：日常生活中管子的用处可多了，浴室有、洗衣机上有，空调上有，抽油烟机上也有，汽车上、摩托车上，还有下水道管子呢……它们可以用来通水、通气、通油、通电线等等，给我们的生活带来了许多方便。就连我们的身体里也少不了它，比如血管、气管、肠子等。

 

美术活动：《管子大变身》 

活动目标：

1．让孩子在玩管子的过程中，感受管子伸缩、柔软、可变的特点。

    2．利用各种方法大胆的对管子进行造型并愿意和同伴交流自己关于管子造型的想法。

    3．通过合作管子造型，感受管子多变的空间构造，体验合作和管子造型的乐趣。

活动准备：

伸缩下水管若干。  

活动过程:

一、引出话题，重现相关经验。

出示管子并提问：这是什么？你在哪里看到过这种管子？

二、幼儿自由玩管子，感受管子伸缩、柔软、可变的特性。

1．提问：你是怎么玩管子的？你让他变成了什么？

2．提升孩子玩管子的经验，总结管子的特性。

3．引导幼儿联想生活中类似管子特性的事物，加深对管子特性的认识。

三、幼儿大胆对管子进行造型并能和同伴交流自己关于管子造型的想法。

1．幼儿自由对管子进行造型，教师观察。

2．请个别幼儿带着造型好的管子上来，让其他孩子猜。

3．同伴之间相互猜猜，我把管子变成了什么。

四、通过小组合作的方式，鼓励幼儿大胆的对管子进行合作造型。

1．讲解合作搭管子的要求。

2．幼儿自由组合，并商量要搭的东西。

3．教师将每一组的作品拍下来，通过电视大家一起来欣赏交流。

五、全体孩子一起用管子搭迷宫，并进行游戏，体验管子造型和游戏的乐趣。

延伸活动：

可以将管子投放到建构区，让管子和其他建构材料一起搭建，也可将管子投放到科学区，继续探索管子的声音及特性，并做相关的观察记录。