Sam’s Pot 教学课例
(2017-01-09 19:11:16)
授课教师 |
王志英 |
年 |
三年级 |
课时安排 |
一课时 |
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教学内容 |
Sam’s Pot |
教具准备 |
多媒体课件 |
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教学目标 |
1、 2、 3、 4、培养学生对英语的兴趣。 |
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教学重难点 |
学习字母o和t结尾单词的发音。 |
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教学过程 |
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教学环节 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图 与资源运用 |
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Greeting (热身导入) |
Good morning! 课前三分钟 |
师生同唱“Good morning” 学生介绍自己和朋友 |
歌曲激发兴趣,三分钟展示口语,为新授奠定基础。 |
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Key concepts(阅读 活动) |
Pre-reading阅读前 |
1、由friend 引入,故事主人翁Sam Tom Pam. 2、教师利用多媒体播放故事图片,师生讨论图片的内容 What can you see? What are they doing? What are they drawing ? What do they draw ? What is the cat doing? What happened ? |
初步了解书中人物,复习学过的相关内容。 观看书中人物的活动,想象和猜测人物的具体活动。 回答老师提出的问题 |
在观察图片中获取故事信息。 |
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Reading阅读中 |
1、Tom got a mop 句型引出: I got a ____ to _____. 2、播放故事内容,和学生一起听读故事。 3、教师出示单词got 4、从朗读中感受字母O和t的发音。 |
学生回忆做值日的情景,练习句型 1、播放故事内容,学生边看图边听。 2、跟读故事内容,理解故事内容。 3、感受英语中的押韵。 3、通过拼读单词发现其发音的规律。 |
在听读中,学习单词的规律发音 |
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A-Reading阅读后 |
Which child do you like best? Like to work , Be healthy 通过阅读总结什么时候用大写字母? |
播放图片,同学们给图片配音表演。 |
激发学习兴趣,巩固所学内容 |
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practice 巩固运用 随堂检测 |
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课堂小结 |
Let us to be a work hard student. |
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板书设计 |
.Miss ! Miss ! Bill |
作业布置 |
Read the story to your family. |