我的“国培”故事

——从“国培”学员到“国培”专家

徐州市西苑中学   李德前

为总结和纪念“国培计划”全面启动十周年，教育部、北京师范大学、高等教育出版社联合举办“我的国培故事”主题征文活动。

“国培计划”对我的教育人生来说，实在是太重要了——2000年的首次“国培”使我顺利翻越了职业发展的高原期，并预设了专业发展的宏伟蓝图；2010年再次“国培”使我跳出学科本位、聚焦学科素养，因而步入专业发展的高铁时代；2013年入选“国培计划”培训专家，在培养青年教师的工作中我们“教学相长”、持续前行。因此，我首先要感谢当年给我们上课的“国培”专家，其次要感谢聘请我承担“国培”讲座任务的院校和机构。

一、首次参加“国培”，提升实施素质教育的能力

进入21世纪，我在专业发展上好事成双：破格晋升中学高级教师，被遴选为“跨世纪园丁工程·中学化学骨干教师国家级培训”学员——那一年我刚刚35岁。

2000年秋季，我与来自全国九个省市的五十多位学员齐聚山东教育学院（现已改名为齐鲁师范学院）。在泉城，我第一次近距离感受到了专家、大师的学识风度，也品尝了极具营养的学术盛宴，同时开启我精彩的教育人生。

说实话，当时的山东教院其影响力一般，但他为我们“国培”学员创造了非常好的学习、生活条件，特别是请来了全国最优秀的专家。

记得《化学教学》编辑部范杰教授，连续做了两场报告，还追加了一个夜场沙龙，他给我们详细讲授论文的撰写及投稿；范教授“四处挖沟不如一处打井”的点拨，为大多数中小学教师的教学研究指明了方向。我记得，那个时候自己对写稿、投稿还是很迷茫的，写了不少的文章，发表出来的都是豆腐块，稍微长一点的文章都是石沉大海。受范教授的启发，我一头扎进“化学实验创新”这个小切口，近二十年来收获颇丰：发表有关论文近百篇，其中核心期刊近50篇。

来自台湾的高震东先生，“爱自己的孩子是人爱别人的孩子是神”“没有爱就没有教育”的言论，强调了教育工作至高无上；多年来，高先生的教育思想一直伴随着我的化学教学工作。

当时还在浙江教育学院任教的王祖浩教授，给我们讲述了科学探究的来龙去脉，这使我很早就知道了科学探究的含义、科学探究的主要途径等。我到现在还记得，王教授在报告中列举的一个很有意思的案例，“如何证明人吃饭是吞咽力的作用还是重力的作用呢？”王教授说，“这个问题很好解决，做实验啊，你在倒立的时候吃饭，饭仍然到肚子里了，这不就说明人吃饭靠的不是重力而是吞咽力吗？”

北京教育学院的李晶教授为我们分享了“中小学骨干教师的培养与成长”专题讲座，她的研究成果使一线教师在成为名特优教师的道路上少走了弯路，也成就了梦想。我至今记得，李教授是一位很高大的美女，真的是才貌双全啊。

华东师范大学的郑金洲教授给我们介绍了“校本研究”，这使我认识到“依托自己的学校、联系自己的课堂”，不仅有利于学校的可持续发展，也便于教师自身的持续成长；我也因此形成了自己的一个教科研观点，那就是“教学研究不能总像吉普赛人那样东奔西走，要有自己的精神家园”。

我还记得授课专家毕华林教授，他与我同龄，但那个时候他就是山东师范大学的名师了；现在毕老师也成了为数不多的化学教学论知名教授，并且夫妻俩（毕夫人卢巍）合作编写了鲁教版的初中化学教科书。我对这个版的教科书倍加推崇，觉得他的编写思路很创新，不像有的版本，怎么看都像是在抄袭人教版化学教科书，呵呵。

山东教育学院的张兆敏教授是我的课题研究导师，从课题申报到立项、结题，包括后期的研究论文，张教授都是逐字逐句帮我修改。当时的课题稿纸，每一页都是密密麻麻的红色批注。这个带有批注的底稿，曾伴随我很多年，遗憾的是因为中途多次搬家，以至于“国培”班的通讯录都丢了……

给我们开讲座的还有不少，如北京师范大学教学论专家裴娣娜、清华大学化学教育家宋心琦、人教社化学教科书主编胡美玲（2002年过世）等大师。

我们的“国培班”也经常开展学员之间的交流活动，在有关专业发展的一次学员论坛中，我斗胆说出自己的梦想是成为特级教师。我在大庭广众之下说出自己的远大追求，自己的心里还是很有压力的，然而压力可以变动力；后来的事实证明，适度的压力和名利思想对人的发展是有利的。

近4个月的集中培训很快就结束了（剩下的一学期分散实践），在同学们分别的聚餐会上，我因为心情激动、不胜酒力而喝高了，我的室友吕绳显（河南省夏邑圣源学校校长）、同乡陈家宝（现在天津市东丽区教研室）帮我提着行李箱，刚走几步提手就断了，几乎满满的一箱子教育教学专著及复印的期刊论文（当时复印费都给报销），真的是太沉了！其实，集中培训结束返程时，每一位学员的行李都是超重的，那里面不仅装着一本一本的教育教学专著，还有我们未来的教育人生规划。

这一次的国培，就好比为我充电、造血、洗脑子，我因此提升了实施素质教育的能力，也形成了自己独特的教学风格，即：注重发挥化学实验的激趣启智、立德树人等功能，着力培养学生的创新精神和实践能力；重视通过自身人格魅力潜移默化地影响学生，引领他们形成正直的人品、崇高的理想和科学的方法；注意减轻学生的学习负担，善于打造绿色化学分数。

山东教院的“国培”结业（2001年9月）不久，我如愿评上了特级教师；这期间，国培班同学宋广良（徐州市招办主任）又引荐我调入重点初中任教。至此，我也算功成名就了，但我没有停下专业发展的脚步，没有吃老本；我通过熟课生备、专题研究、撰写论文等，不断取得教学成果，并在省内外化学基础教育界产生了较大的影响力。

二、再次参加“国培”，追求观念建构聚焦学科素养

2010年，当教育部全面启动“中小学幼儿园教师国家级培训计划”时，我又作为“种子教师”来到东北师范大学参加“国培”，再次翻开了我的教育人生新篇章。

这次的“国培”只有短短的两周时间，但培训的效果同样是显著的：不管是冯守华院士、郑长龙教授、周仕东教授、王秀红博士、姜鹏博士等专家的讲座，还是张正飚、吕慧、张飒等一线优秀教师的观摩课，抑或是实验中心贺庆林教授的实验基本操作演示，都开阔了我们的眼界、弥补了我们的短板，更新了学员们的教学观念，明晰了化学教学必须摒弃学科本位思想，关注学科观念的养成，聚焦学科素养的培育，重视立德树人这一根本任务。

由于学习条件的改善，我每一次聆听专家讲座、观摩示范课、参加学员交流，都用相机及时拍照、用电脑及时记录，晚上再仔细分类整理，并形成培训笔记、教学反思等。据此，我在培训期间，就写出了“初中化学教学不需要这样的科学探究”“对化学复习课中使用思维导图的两点思考”“优化教学设计构建高效化学课堂”三篇论文，不久分别发表在《化学教与学》《化学教学》杂志上。

东北师大的“国培”结业后，对于先进的教育教学理念我不仅言于表而且践于行；观察教学问题不再局限于学科本位，而是既脚踏实地又仰望星空；我的教学思想也日渐成型，并于2012年入选江苏省教育厅编撰的《著名特级教师教学思想录•中学化学卷》。

从东北师大“国培”班结业后，我充分发挥骨干教师的示范辐射作用，将本次“国培”的收获，无私的分享于区域教师，实现了“聚是一把火，散是满天星”的培训效果。

三、入选“国培”专家，成为“国培”明星讲师

随着我在专业领域影响力的扩大，2011年秋季开始淮北师范大学聘请我为“国培计划”培训专家，先后在其承办的中西部项目、示范性项目中承担专题讲座15次左右，特别是“化学教科研论文的撰写”“中学化学实验创新的理论与实践”“初中化学有效教学设计的研究”三个讲座专题，备受国培学员的喜爱，因此激发了他们投身教学研究的热情。

2012年“国培计划”教育部示范性集中培训项目潍坊学员谭艳云老师在“国培”结业发言时说道：让大家念念不忘的李德前老师，他的创新实验让大家耳目一新，他的做法让大家跃跃欲试，他找对方向进行研究的成功想法使好多老师也有了自己的“想法”，他实事求是的改进实验做法，赢得了我们一线教师发自内心的佩服和尊重。

2013年“国培计划”教育部示范性集中培训项目海南学员罗路生老师给我来信说：李老师，您的课让我耳目一新，是我们一线教师非常需要的“及时雨”，指导性、实用性与可操作性都很强。

淮北师大“国培”项目办谢阳群校长、孙登明院长、丁素芳博士、汪燕鸣主任、刘瑞珍老师等，对我的专题讲座也是赞不绝口。2013年，在淮北师范大学的推荐下，我有幸成为教育部“国培计划”专家库第三批人选；2014年，我又被淮北师大化学院、教育部国培项目办公室推选为“国培计划”明星讲师。

接着，我又先后被江苏师范大学、扬州大学、福建教育学院、盐城师范学院、商丘师范学院和南京晓庄学院等高校，聘为“国培计划”培训专家；在这些院校承办的“国培”项目中，我的讲座对学员具有很强的吸引力，但我没有沾沾自喜；针对部分学员“重视实践案例、轻视理论营养”的片面认识，我开导他们：一线教师的案例讲座，相当于氮肥、磷肥、钾肥等速效肥料，能使你在专业发展的路上走得更快；高校专家的理论讲座，相当于尿素、农家肥这样的缓释肥料，能使你在专业发展的路上走得更远；你能说这两各方面哪个不重要？”。

在此，我要诚挚感谢江苏师大庄启亚教授、扬州大学吴星教授、福建教育学院张贤金主任、盐城师院杨玉琴博士、商丘师院冯国利教授、晓庄学院龙琪博士，是你们的信任，使我能在“国培”讲坛上与青年教师一道成长。

“国培”专家必须要有源源不断的活水丰润自己。在近十年的“国培”讲座中，为了使每一次讲座都新颖有趣可借鉴，我没有停止研究的脚步，先后在《化学教学》《化学教育》《中学化学教学参考》等知名期刊上发表了大量的论文，这为我的学术讲座积蓄了活水、优化了素材、丰富了资源，也为学员们的教学研究树立了榜样。

每次接到“国培”讲座任务，我的课件都是反复打磨，哪块内容还需要调整、哪个实验装置图还需要修改、哪个环节需要与学员互动、哪个实验需要现场演示等，都早早的谋划于胸，力争自己的讲座有条不紊、适应学员、体现创新、与时俱进。

另外，我去“国培”承办院校开设讲座，大都提前几个小时到达目的地，以防无法掌控的列车晚点（有时候还挑选夜班火车赶路）。记得2015年11月，在去河南鹤壁的讲座途中，突遇火车晚点8小时，情急之下我果断转车，先到郑州；半夜到了郑州却没有去鹤壁的火车（那时候郑州到鹤壁还没有高铁），我只好联系东北师大“国培”班的同学秦光献（鹤壁市鹿鸣中学校长），一番周折后，坐上秦校安排的私家车，终于在早上8点之前赶到培训单位。

四、结束语

“教学相长”也存在于“国培”讲座之中，我入选“国培”专家库以来，不仅在专业上走得更快也走得更远：3次获得江苏省教学成果二等奖（2项个人项目，1个位居第三的集体项目），被评为核心期刊《化学教学》优秀作者，被聘为核心期刊《化学教育》审稿专家，并如愿成为正高级教师。

难忘“国培”！感恩“国培”！我愿在基础教育和“国培计划”的三尺讲坛上，继续发光放热；在教学工作的最后四年，我要积极争做“四有好教师”。