观察时间

2018年9月19日

观察者

赵翔

游戏内容

雪花片的拼接

观察（游戏）地点

建构区

观察重点

孩子们兴趣点以及游戏的延伸

观察方式

A、全面观察（   ）B、定点观察（ √  ）C、追踪观察（）D、对比观察（   ）E、间接观察（   ）F、扫描观察（   ）

游

戏

故

事

记

录

区域游戏开始了，金金喜欢玩建构区游戏，所以我观察了建构区游戏。

今天有3个孩子选择了建构区，大班金金和中班晟晟还有轩轩一起来到了建构区，选择的是一筐木质积木，三人商量今天搭建什么。金金提议今天我们搭建游乐园把。

他们3个人用积木把中间围城一个圈准备用作围栏，晟晟说游乐园有很多的玩具，可是积木搭出来的样子不像。于是金金又去取了很多的雪花片。晟晟说我们只能拿一份工作，不能混在一起。金金说没关系。两人一起看向我，问我可以放一起玩吗？我说可以的但是要记得收好。过了一会他们又打算把方形的乐高也拿来一起搭建，旁边的小美跑来告诉我他们把玩具都拿走了，我们没得玩了。

游

戏

故

事

思

考

孩子们的年龄不断增长，在想象力和搭建能力提高的同时，一种建构材料无法满足孩子们的搭建需求。在配置搭建材料的时候我们也需要提供一些可提取的辅助材料帮助孩子们能够顺利游戏，同时限制建构区的人数。这样他们的建构能力才能进一步成长。不能单一的限制孩子们所提取的建构材料，那样只能制约孩子们的想象能力。