观察时间

2018年11月7日

观察者

潘丹君

游戏内容

娃娃家

观察（游戏）地点

角色游戏区

观察重点

教师指导策略

观察方式

A、全面观察（   ）B、定点观察（ √  ）C、追踪观察（）D、对比观察（   ）E、间接观察（   ）F、扫描观察（   ）

游

戏

故

事

记

录

娃娃家成了幼儿最喜欢的游戏，每次幼儿都争着要去玩，这天，游戏时间又到了，孩子们在各自的家里面玩的很高兴，有模有样的做着爸爸和妈妈，突然，豆豆小朋友过来，说：“老师，我不想在维尼家玩，我要到米琪家去，我要做贝贝的妈妈。”我说：“为什么呢？维尼家也很漂亮啊。”“我不要，宝宝家没有电话机，米琪家有的。”原来在米琪家有一台电话机，维尼家的不见了，所以刘菁觉得贝贝家比宝宝家好，于是，我为了转移她的注意力，就指着贝贝家的一本书说，“你家还有书呢，宝宝家没有，下次再到宝宝家玩，好不？”刘菁想了想，终于留在了维尼家继续游戏。

游

戏

故

事

思

考

1、在创设娃娃家的时候，尽量在每个娃娃家中添置一样的东西，摆设也尽量一样，这样可以避免幼儿游戏中发生争抢的事件。

2、教育幼儿每个娃娃家并不是完全一样的，就像小朋友的家一样，幼儿可以轮流去不同的娃娃家进行游戏。

3、教师在发现问题时，可以介入游戏引导幼儿发现有趣的地方，让游戏顺利进行下去。

注意：教师从中获得了什么？（如对自己儿童观、游戏关的思考；对游戏支持策略的思考等）幼儿得到了什么？（如个性发展、能力获得等）游戏经验是否需要丰富、游戏材料、环境是否需要改进等。