观察时间

2018.10

观察者

王益

游戏内容

夹豆豆

观察（游戏）地点

绿苗苗班

观察重点

幼儿观察豆豆、触摸豆豆、夹豆豆的兴趣

锻炼手部力量和手眼协调能力

观察方式

A、全面观察（   ）B、定点观察（ √ ）C、追踪观察（   ）D、对比观察（ √ ）E、间接观察（   ）F、扫描观察（   ）

游

戏

故

事

记

录

有个叫添添的小朋友，他特别的活泼、好动，每次区域游戏开始时，都能看到他的小身影在游戏活动室里穿梭着，他总会选择动手操作性强的游戏来玩。这次他选择了数学区里的“数豆豆”的游戏，因为这个游戏的材料很有吸引力，“豆豆”是用小朋友平时玩的橡皮泥搓制而成的，而且今天数的方式也和以往不同，以往是用手指点数，而今天是通过用筷子来夹 “豆豆”。游戏过程中，突然听到了一声尖叫声：“哈哈！终于装满咯！”当我顺着声音由来的方向望过去，看见添添面前的小杯子里装着满满的豆豆，而坐在一旁的朵朵杯子里只有两个豆豆，她一脸的不开心。我原本很生气，想好好批评一下添添的行为，可是当我了解到小宇这一举动的原因时，我笑了。添添说：“老师，我厉害吧？我的速度比朵朵快多了，结果我忘记自己夹了多少豆子了。”  

  我连忙点头肯定了他的速度，他很开心。我轻声的说：“添添，你真的很厉害哟！你可以把你的夹快的技巧和朵朵分享一下呀！”他快速度把满满的一杯“豆豆”倒到了小筐里，走到朵朵的身边去传授夹 “豆豆”快的技能，两个人一边夹一边数，脸上露出了笑容。 

游

戏

故

事

思

考

    添添在动手技能方面是非常突出的，所以在数“豆豆”的游戏活动中，凸显出他的强项的一面，而他在游戏过程中只记得夹，而忘记了数的环节。为了不打击他的游戏兴趣，教师采取以下一些指导措施：

1.对他的游戏成果进行了表扬与认可；

2.赞扬他的夹物品技能，并鼓励他去传授技能，从而达到与同伴交往、合作的目的。