文言文短文阅读训练10则
目录
1、晏子教太卜
2、蒋琬二三事
3、不死之药
4、介之推不言禄
5、庄子·秋水
6、魏明帝畏臣与唐太宗斥臣
7、司马迁评项羽
8、赵人养猫
9、诫子书
10、痀偻者承蜩
(一)晏子教太卜
     景公问太卜曰：“汝之道何能？”对曰：“臣能动地。”公召晏子而告之，曰：“寡人问太卜曰：‘汝之道何能？’对曰：‘能动地。’地可动乎？”晏子默然不对，出，见太卜曰：“昔吾见钩星在四心之间，地其动乎？”太卜曰：“然”。晏子曰：“吾言之，恐子之死也；默然不对，恐君之惶也。子言，君臣俱得焉。忠于君者，岂必伤人哉！”晏子出，太卜走入见公，曰：“臣非能动地，地固将动也。”陈子阳闻之，曰：“晏子默而不对者，不欲太卜之死也；往见太卜者，恐君之惶也。晏子，仁人也。可谓忠上而惠下也。”
    1．解释下列加黑词语：
      （1）臣能动地   动：_________(2)地固将动也   固：___________
    2.翻译文中画线句子。
  
3.联系全文，说说太卜为什么说他能“动地”？
  
4．晏子处理太卜一事告诉我们一个什么道理？                      
 
（二）蒋琬二三事
东曹掾杨戏素性简略，琬与言论，时不应答。或欲构戏于琬曰：“公与戏语，而不见应，戏之慢上，不亦甚乎！”琬曰：“人心不同，各如其面；面从后言，古人之所诫也。戏欲赞我是耶，则非其本心；欲反我言，则显我之非，是以默然，是戏以快也。”又督农场杨敏曾毁琬曰：“作事愦愦，诚非及前人。”或以白琬，主者请推治敏，琬曰：“吾实不如前人，无可推也。”主者重据听不推，则乞问其愦愦之状。琬曰：“苟且不如，则事不当理，则愦愦矣。复何问耶？”后敏坐事系狱，众人犹惧其必死，琬心无适莫，得非重罪。其好恶存道，皆此类也。
    1.解释下列加黑词语：
      （1）作事愦愦 愦愦：__________（2）杨敏曾毁琬毁：______________
    2.翻译文中画线句子。
   
 
3.用简洁的话概述短文所写的三件事。
 
  4.蒋琬正确处理这几件事说明了一个什么道理？
                            
（三）不死之药
    有献不死之药于荆王者，谒者操以入。中射之士问曰：“可食乎？”曰：“可。因夺而食之。王怒，使人杀中射之士。中射之士使人说王曰：“臣问谒者，谒者曰：‘可食’，臣故食之。是臣无罪，而罪在谒者也。且客献不死之药，臣食之而王杀臣，是死药也。王杀无罪之臣，而明人之欺王。”王乃不杀。
1.解释下列加黑词语：
（1）遏者操以人    操：________（2）因夺而食之   因：__________
    
2.翻译文中画线句子。
    
3．用简洁的话概述本文的内容。
    
4. 阅读这篇短文，你有 什么启示?
                       
 
(四）介之推不言禄
 晋侯赏从亡者，介之推不言禄，禄亦弗及。推曰：“献公之子九人，唯君在矣！惠、怀无亲，外内弃之。天未绝晋，必将有主。主晋祀者，非君而谁？天实置之，而二三予以为己力，不亦诬乎？窃人之财，犹谓之盗；况贪天之功以为己力乎？下义其罪，上赏其奸，上下相蒙，难与处矣！”其母曰：“盍亦求之，以死谁怼？”对曰：“尤而效之，罪又甚焉！且出怨言，不食其食。”其母曰：“亦使知之，若何？”对曰：“言，身之文也；身将隐．焉用文之？是求显也。”其母曰：“能如是乎？与女偕隐。”遂隐而死。晋侯求之不获，以绵上为之田，曰：“以志吾过，且旌善人。”
1．解释下列加黑词语：
     （1）个亦诬乎 诬：_________   (2)且旌善人 旌：_____________
2.将下列句子译成白话文：
     （1）斋亦求之，以死谁怼？
        
     （2）能如是乎？与女偕隐。     
 3．阅读短文，说说介之推是个怎样的人。 
 4.你对介之推的观点有何看法？
                        
（五）庄子·秋水
秋水时至。百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辨牛马。于是焉河伯欣然自喜，以 天下之美为尽在已。顺流而东行，至于北海。东面而视，不见水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：”野语有之曰‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之贤而轻伯夷之义者；始吾弗信，今我睹子难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。”
1．解释下列加黑饲语：
        （1）秋水时至  时：___________（2）吾长见笑于大方之家长：________
2.翻译文中画线句子。
3.怎么理解“大方之家”一词的含义？
  
4.这则寓言告诉我们一个什么道理？
 
（六）魏明帝畏臣与唐太宗斥臣
魏明帝时，少府扬阜上疏，欲省宫人诸不见幸者，乃召御府吏问后宫人数。吏守旧令，对曰：“禁密，不得宣露。”阜怒，杖吏一百，数之曰：“国家不与九卿为密，反与小吏为密乎？”帝愈严惮之。房玄龄、高士廉问少府少监窦德素北门近有何营造，德素以闻。太宗大怒，谓玄龄等曰：“君但知南牙耳，北门小小营造，何预君事耶？”玄龄等拜谢。夫太宗之与明帝，不待比似，观所以责玄龄之语，与夫严惮杨阜之事，不迨远矣；贤君一话一言，为后世法。惜哉！《魏史》以谓“群臣直谏之言，帝虽不能尽用，然皆优容之，虽非谊主，亦可谓有君人之量矣。”
1．解释下列加黑词语：
（1）杖吏一百   杖：__________(2)君但知南牙耳    知：__________
2.翻译文中画线句子。
 
3.魏明帝和唐太宗处理两件相似的事，态度却不同，你认为谁做得好些，为什么？
 
4.文章把这两件事放在一起对比，意在说什么？
                   
（七）司马迁评项羽
吾闻之周生曰：“舜目盖重瞳子。”又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔邪？何兴之暴也？夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不终。近古以来，未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛已，难矣。自矜功伐，经营天下，五年卒亡其国，身死东城尚不觉寤，而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”。岂不谬哉！
1.解释下列加黑词语：
（1）何兴之暴也    暴：___________（2）自矜功伐   伐：_________
2.翻译文中画线句子。
 
3.司马迁对项羽的评价是什么？
 
4．司马迁对项羽的评价里有不科学的地方，请你指出来。
 
（八）赵人养猫
赵人患鼠，乞猫于中山。中山人予之猫，善捕鼠及鸡。 月余，鼠尽而其鸡亦尽。其子患之，告其父曰：“盍去诸？”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎无鸡。夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉，毁伤吾器用，吾将饥寒焉，不病于无鸡乎？无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远，若之何去夫猫也？”
    1.解释下列加黑词语：
       （1）盍去诸 盍：___________（2）弗食鸡则已耳 耳_____________
    2．将下列句子译成白话文：
    （1）是非若所知也。   ______________________ ___________________
      
（2）若之何去夫猫也？_______________________________________
   3．这则短文告诉我们一个什么道理？
 
 （九）诫子书
夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
1.解释下列加黑词语：
      （1）夫君子之行 行：_______________（2）意与日去意：_____________
2.翻译文中画线句子。
  
3.诸葛亮提出的“君子之行”应包括哪几点？
 
4.诸葛亮的《诫子书》流传千古，有深远的教育意义，但其中也许有你不同意的观点，请你找出来，并说明你的现由。
 
（十）痀偻者承蜩
仲尼适楚，出于林中，见痀偻者承蜩，犹掇之也。仲尼曰：“子巧乎！有道耶？”曰：“我有道也。五、六月，累 丸二而不坠，则失者锱铢；累三而不坠，则失者十一；累五而不坠，犹掇之也。吾处身也，若橛株拘：吾执臂也，若槁木之枝。虽天地之大。万物之多，而唯蜩翼之知。吾不反不侧，不以万物易。蜩之翼，何为而不得？”孔子顾谓弟子曰：“用志不分，乃凝于神。其痀偻丈人之谓乎！”
1．解释下列加黑词语：
      （1）仲尼适楚 适：___________（1）犹掇之也 掇：_________
      （3）则失者十一 十一：____________（4）顾谓弟子  顾：___________
2.翻译文中画线句子。
 
3.驼背老人捕蝉的惊人绝技．给我们怎样的启示？
         
【参考答案】
（一）（1）使……震动（2）本来
    2．我说出来，恐怕你就要死了；默不作声又不对，又怕国君惶恐不安。你去说，使君臣都得到（解脱）。对国君忠诚，难道就一定要伤害他人吗 ？
    3．夸耀自己的能力，好使国君欣赏。
    4．做人既要真诚不欺，又要注意用适当的方法教育犯错者。
（二）．  （1）糊涂（2）诋毁[来源:学科网]
    2.人心不同，就像他们各自的面孔一样；当 面服从，背后又说反对的话，这是古人劝诫的毛病。杨敏想称赞我说我是对的，就不是他的本心；想反对我的话，就又显示我的不对，因此不出声，这是戏的快啊。
   3.蒋琬不听对杨戏的诋毁；蒋琬不听对杨敏的诋毁；蒋琬没有挟私报复杨敏。
  4.蒋琬对几件事的处理说明，做人应对自己的优点缺点有正确的认识，能听得进批评 的意见，同时还要能秉公办事，不挟私报复。
（三）1．  （1）拿   （2）趁机
      2. 我问过守门官，他说“可以吃”．所以我吃了它。这说明我没有罪，而责任在守门官身上。再说，那个人献不死的药，我吃了它，大王要杀我，这是让人死的药啊！大王杀了我这个没罪的人，反而会公开表明有人在欺骗大王（大王也受人欺骗）。
      3．中射之士吃了进献给楚王的不死之药，并用自己的智慧使楚王没杀他。
      4.应当善于运用自己的智慧。
（四）1．  （1）错误（2）表彰
      2.  （1）为什么不也去请求他，这样苦哭至死又埋怨谁呢？（2）果真能如此吗？我和你一道去归隐。
     3．有功不言，不重功名利禄。
    4.介之推下重功名利禄的做法值得崇敬，但他把晋候登位归为天意的思想是不正确的。
（五）1.  （1）按季节     （2）永远
    2 我曾经听说过，有小看仲尼的学识、轻视伯夷的义的人，开始我还不相信；现在我看到你是这样难以穷尽，无边无际，我要不是来到您的门前，就危险了。我将长久地被大方之家耻笑。
    3．指见识广博、学有专长的人。
    4.人应谦虚谨慎，不能骄傲自满，走出小天地，才能见多识广。
（六）．1. （1） 用杖打（2）管理
      2.杨阜大怒，打了小吏一百杖，数落他说：”国家不和大臣一起守秘密，反而和小吏一起守秘密吗？”魏明帝就更加害怕杨阜了。
      3.魏明帝。在这件事上，他能听取杨阜的正确意见；而唐太宗则用了简单的方法。
      4.不出名的人也有对的时候，再伟大的人也有错的地方，我们应正确看问题。
（七）1.  （1）快，迅速（2）夸耀
    2.（喜欢）自己夸耀自己的功劳，治理天下，五年就把国家给灭亡了，自己身死在东城还不觉悟，也不自责，（真是）错了呀。还说“这是老天要灭亡我，不是我用兵的过错啊！”难道不很荒谬吗？
    3.项羽建立不世之业，但他自矜功伐，奋其私智而不师古，最终导致灭亡。
    4.司马迁认为项羽可能是舜的苗裔，是继承了舜的智慧才成就功业的，这带有迷信色彩。
（八）1.（1）何不（2）罢了
       2.（1）这不是你所知道的。   （2）为什么要把猫赶走呢？
       3.看问题要分清主次，权衡利弊。
（九）．1．  （1）品德（2）意志，志向
      2.学习需要（内心）宁静，才能靠学习获得，不学不能扩大才能，没有志向就不能完成学业。过度享乐便不能振奋精神，暴躁则不能陶冶品性。
      3．静以修身，俭以养德，淡泊以明志，宁静以致远。
     4.“非淡泊无以明志”的意思是，“不是过淡泊的生活就不能 表明自己的志向”。这句话在今天看来，缺少一种积极的意义。
（十）1.（1） 往、到 （2）拾  （3）十分之一   （4）回头
    2.我捉知了时，身体像竖立的树桩一样，纹丝不动；拿着竹竿的胳膊伸出去，像枯树干一样，不晃不颤。除了基本功要过硬外，思想也要专注。尽管天广地大，万物繁多，我的心里、眼里，只有知了的翅膀。我不摇不摆，不因天下的纷纭而影响我全神贯注。这些条件具备了，我粘起知了来，那还有什么不得心应手的呢？
    3.两点启示：一是要刻苦磨练基本功；二是要专心致志。投机取巧是办不成任何事情的。