岩彩绘画曾是中国绘画的一个精彩支脉，也是东方绘画的典型方言。因比，岩彩绘画课程体系之中设计了东方艺术考察课程。

俗话说：“一方水土养一方人情”。可否将岩彩画还原于其缘起的东方的地理环境、历史时空、文化情景之中，研究其自身的文化基因，审美取向，言说方式——从而找到其中最有价值的闪光点呢？这是设计东方岩彩艺术考察的初衷。提出问题并且开始探究，就是艺术考察的目的。

艺术考察不同于随意旅游，考察前要举办相关讲座，阅读相关文献，考察后要写考察感受与岩彩绘画课程相结合，完成考察作业，书写简明的考察感想。

岩彩绘画追求自由开放的创作理念，反对“画地为牢”的狭隘思考；同时希望具有宏观完整的国际视野，不希望由于自身存在着视野盲区，导致“固执偏见”或“遗落精彩”。在人类文明演变的历史长河中，东方和西方的文化艺术始终是交融互补的，正由于一次次的碰撞交流，オ一次次绽放璀璨光芒，留给我们自然流变的丰富遗产和精彩纷呈的深刻启迪。

在世界文化多元共构的今天，重新考察东方绘画的渊源和流变，梳理东方绘画的审美特征，独特价值，现实意义，会帮助我们在纷繁混乱的现实中，明确属于自己的独特创意点，从而更加自信的思考，平等的交流，精彩的创造。

2015年《印度艺术考察》课程方案

（一）考察目的

实地拜访世界文明发祥地之一印度的风土人情和艺术样式，探寻东方佛教理念如何转換为精彩的艺术形式，理解东方艺术的文化渊源及审美特征。

（二）考察方法

一、文献调查

1．《印度揽胜》一一王镛著上海文艺出版社

2．《印度细密画》一一王镛著中国青年出版社

3．《走遍全球一一印度》中国旅游出版社

二、艺术讲座

1．印度雕塑和壁画 王镛先生2014．12．22

2．印度细密画 王镛先生2014．12．26

三、现场考察

1．考察印度的石窟群，石窟雕刻，石窟壁画。理解印度宗教艺术源流关系。

2．考察印度细密画，研究东方绘画的审美特征以及岩彩材质运用方式。

3．考察印度民间的手工作坊，学习民间的色彩配置和材质配置的方法。

4．参观博物馆、美术馆、历史遗迹……提高学生艺术修养和人文修养。

（三）时间路线

2015．1．5出发-2015．1．25回国，共21天。

1．7－1．9瓦拉纳西

1．9－1．10孟买

1．11－1．14奥兰加巴德

1．15－1．16斋普尔

1．17－1．18焦特普尔

1．19－1．20博堡尔

1．21－－1．25德里

（四）考察成果

一、完成作业

艺术考察布置和完成作业的目的：使考察的目光更有深度，联系学过的基础课程，联系末来的岩彩创作。

二、课程展示

2015年4月在中央美术学院内部展厅举办《印度艺术考察）课程展览。

                                                                                                               中国岩彩绘画创作高研班

                                                                                                                         2014年10月