加载中…课题研究——全区教研课之《质量守恒定律》
(2020-11-04 22:36:14)
标签：
初中化学教学案例实验 |
分类： 市规划课题 |
1．教学流程图
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2．课程标准、教材以及学情分析
2.1课程标准和教材分析
质量守恒定律是物质发生化学变化所遵循的一项规律。本节课通过一系列的实验探究活动，引导学生用定量的科学方法对化学现象进行研究和描述，并得出化学反应所遵循的一项基本规律。通过对质量守恒定律的学习，初步认识物质在化学变化中的质量关系，建立科学的质量守恒观。为后面学习正确书写化学方程式及根据化学方程式进行计算奠定了必要的基础。
2.2学情分析
学生在学习本节课之前已经从宏观和微观的角度认识化学变化中质的变化。通过本节课探究活动，让学生认识质量守恒定律是物质发生化学变化所遵循的一项基本规律，结合前四单元内容，通过讨论从微观的角度对质量守恒定律进行解释。并让学生运用质量守恒定律解释生活中现象，激发学生学习热情。
3．教学目标
知识与技能
1．通过实验探究认识质量守恒定律。
2．从微观的角度解释质量守恒定律并认识化学反应。
过程与方法
1.通过分组实验交流认识质量守恒定律，体验科学探究的基本过程
2.初步学习运用“宏观现象”与“微观解释”相结合的思维方法认识质量
情感.态度.价值观
1.通过质量守恒定律的探究学习，对化学反应的认识由定性上升到定量。
2.通过实验探究和再现科学家的研究历程，学习科学的研究方法，养成严科学态度和坚持真理的科学精神
4.教学重点
质量守恒定律的含义。
5.教学难点
能从宏观和微观的角度理解质量守恒定律的含义。
6．教学过程
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教学进程 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图 |
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设置情境，引入课题 |
展示水的两个变化图 播放水分解动画， 提出化学变化过程有哪些不变？ |
学生观察思考。
学生思考回答。 |
加深学生对化学反应的宏观和微观的本质的认识。 |
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实验探究化学反应前后物质总质量是否改变 |
[演示探究]红磷燃烧这一化学反应前后物质的总质量是否改变 |
学生思考回答。 |
通过实验分析，初步得出化学反应前后物质总质量不变 |
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[指导]1、完成实验 2、提示观察实验现象，记录数据 |
[合作探究] 铁和硫酸铜溶液反应，记录现象、得出结论 |
通过实验探究，得出化学反应前后物质总质量不变 。 培养学生合作意识 |
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加深对质量守恒定律的理解 |
指导学生完成相应练习。 |
学生练习， |
学以致用，加深对质量守恒定律的理解及质量守恒定律的微观解释 |
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设计实验验证质量守恒定律 |
[指导] 1、完成实验 2、提示观察实验现象，记录数据 3、改进实验装置 |
[合作探究] 盐酸和碳酸钠溶液反应，记录现象和结论 |
培养学生设计实验、观察分析实验现象以及表达能力，培养合作意识。 |
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应用质量守恒定律解释现象 |
指导学生根据质量守恒定律加以解释。 |
小组合作分析 |
加深对质量守恒定律的理解，提升对所学知识的应用能力。 |
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课堂小结、课堂检测 |
师生完成课堂小结。 指导学生认真完成课堂检测。
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师生完成课堂小结。 学生独立完成后，通过交流讨论提出存在的问题。 |
通过课堂小结，及时理清知识。通过课堂检测，及时反馈学生对知识的掌握程度，再通过教师的点拨分析，做到对知识的查漏补缺。 |
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