时间过得真快，一转眼一个学期又在忙忙碌碌的工作中匆匆走过了。回首这个学期品德研修工作，可谓忙碌而充实，一学期来有让人会心微笑的成绩，也有还需努力的地方。为了今后能够更好地发展，现将本学期研修工作总结如下：

一、加强理论学习，更新教育观念。本学期采用多种学习方式阅读了《品德与生活》、《品德与社会》课程标准及相关的教学书籍，如：《义务教育课程标准案例式解读（2011年版）·小学品德与生活（社会）》和《中小学德育》《班主任之友》等杂志。本学期，我尽可能利用课余时间多多阅读与品德教育教学有关的书籍、刊物，研究上面的教学理论、教学实例等，通过学习，确立了新的教学观念，用课改精神指导自己的教学行为，充分发挥品德课的德育功能。

二、利用网络资源，提高备课质量。品德课程具有生活性、实践性、综合性等特点，教学过程中需要搜集资料，联系生活等大量的拓展，需要充分开发教学资源。为此，我充分利用芜湖市教科所微信号——小学品德教研信息这一资源平台，通过下载教学设计、课件、链接资源等，既方便快捷地搜集到优质的教学资源，也节省了大量的备课时间，可以更好地用来“磨课”，提高课堂教学的质量。

三、立足课堂教学，实现育人目标。课堂教学是老师和学生交流、教师开展教育教学工作的主要途径之一，我一直把提高课堂教学的有效性作为主要目标。为此，课前带领学生搜集资料，把更多的社会生活引入课堂，结合品德学科的特点，重视学生良好学习习惯的培养，把良好的学习习惯培养纳入到日常的教学中，渗透到具体的教学行为中。在学期末的学科检测中，效果很好。

四、实践科研相结合，提高教研水平。这个学期，我邀请品德兼职教师抽空听了我执教的两节校内研修课，并认真听取了大家的反馈意见。虽然我校品德组内的老师都是担任了语数教学，有的还兼班主任工作，但依然能享受品德教学这一片美好的天地，并有了一定的收获，十分不易。本学期，我还结合教学实践，积极撰写品德论文，制作品德微课，参加省资源平台组织的评比活动，在此非常感谢工作室主持人程老师的指导和工作室成员的相互鼓励。