芜湖市清水小学  伍业荣

    曾经遭遇过几次尴尬的事：每当我到一个新的班级教学品德课的时候，我总是先自我介绍，我姓伍。可，经常有学生看到我就喊：品德老师好。甚至有学生看到我抓耳挠腮，憋了半天，喊一句老师好。有时候，遇到家长到学校来了解学生的学习情况，和语数英老师聊的热火朝天，我也想汇报两句，可家长一听是品德老师，往往就头转向语数英老师。

教了几年的品德，多数时候感觉这门课备受冷落，我们学校到处悬挂着有关德育的标牌，但很少有学校重视思品课，这不是很悲哀的一件事吗？

小学教育以养成教育为主，要培养孩子各方面的良好习惯，其中德育又是最重要的，这就已经说明品德课的意义，所以，我骄傲，我是一名品德老师。

 记得有次我在教学了《马路不是游戏场》一课后，在放学路上走到红绿灯前偶然看到我们班级两个学生正要过马路，其中一个学生要闯红灯，另一个学生赶紧拉住闯红灯的学生的手说：这很危险，前两天刚上的课，你忘了。创红灯的学生赶紧停住脚步。那一课我真的很激动，我的教学影响了学生，我骄傲，我是一名品德老师。 

 每当说起社会上一些丑恶的现象让孩子们义愤填膺时，我也会一阵欣慰，我们的孩子有强烈的正义感；

 我在上课时，经常会对课本的内容进行延伸，就听说过的或身边发生的一些事让同学们做评价，然后从中明白做人的道理。比如，昨天“感恩节”，先让同学们谈“感恩节”的含义。然后谈该采用哪些方式表达自己的谢意，让他们明白帮助别人和感谢别人都是一件美好的事。

 我觉得“品德老师”就像精卫填海一样，一点点对孩子们灌输着做人的道理，做人的尊严。我希望我们的男同学更像有风度的男子汉，所以就在评价学生的时候说：我觉得××真像个男子汉，果然，这方法不错，效果越来越明显，嘲笑别人的现象少了，主动帮助别人的现象多了。

 也许，我不是一名优秀的教师，但我一直很努力的想做一名称职的品德老师。 

 看到孩子们一点一点的进步，一点一点的懂事，就算我被家长冷落，就算我教的学科不受重视，我还是想说：我骄傲，我是一名品德老师。