随着电子产品的普及，我们对于书本的阅读越来越少涉及，每天忙于追求声光影结合的主观感受，缺失了对书本细细品味的耐性。近期随手翻看了菲尔·比德尔的《如何更好地教学》一书，读来却欲罢不能。书中比德尔老师不但告诉了我们怎样管学生，怎样培养讲课的激情，还重点论述了最优教学方法的运用，读后确有些许收获。

教育学生是一个特别复杂的工作，要求我们教师不仅要有知识，同时，对待学生还要有一定的耐心，尤其是学生犯错误时，我们教师不能够只是一味的批评指责，而要找到其错误的根源，耐心地进行教育转化，让他认识到自己的错误，然后主动改正。比德尔老师对管理学生有六条规则：陪伴学生；协调座位；最细小的地方也不能忽视；处理嚼口香糖和课堂上吃东西的诀窍；绝对不要相信孩子的借口；在老师讲话时，不要允许学生说话。这些规则看似细小，却很实在。他在书中所列举的事例都时刻发生在我们身边，他的做法对我们平时的教育教学定能提供帮助。

一个教师，无论他的知识经验多么丰富、渊博，思虑多么周密，都难免在教育活动和教学活动中碰到偶然事件。教师如果不能灵活处理这些问题，就会造成僵局，伤害学生感情，导致教育教学工作上的挫折和失败。比德尔老师按照学生的需要和实际水平，利用并调动学生心理的积极因素，消除其消极因素，循循善诱，从而使学生扬长避短，择善去恶，增长克服缺点的内在力量，自觉主动地提高学习效率和按照教育要求发展良好品德。他在教育学生和处理问题时，做到了分析中肯，判断恰当，结论合理，对学生要求适当，说话有份量，使学生口服心服。无论表扬，还是批评，都能估计情势，考虑学生年龄、经验、认识水平、以及学生性格、脾气等，并选择恰如其分的方式方法。

    在分享了比德尔老师的教育方法后，给我触动很大。我明白教育不能闭门造车。教师必须不断学习才能掌握教育的艺术。一个优秀的教师的成就主要不是来自天赋，而是在实践中经过长期的勤奋磨炼的结果。