为了顺利开展区级课题“中学美术弘扬中华传统文化的有效途径研究”，首先需要掌握中学生对中华优秀传统文化的认识实情，在调查论证的基础上才能更好地指导后续课题实施，所以进行了本次问卷调查。

一、调查对象

调查对象是本校七、八年级50名学生，发放问卷50份，有效问卷49份。

二、问卷结果分析

课题组将所回收的问卷进行了统计分析。就各个问题的答案进行了统一的整理，并根据整理的结果作出了如下分析：

1、从统计数据显示大部分中学生对中华优秀传统文化比较感兴趣，但是从5、6题的答案来看，学生对传统文化的喜爱仅仅停留在意愿上，并没有比较深入的了解。从了解中国传统文化的途径分析，多数同学选择来自父母长辈和网络，来自学校教育的较少，所以美育课堂渗透传统文化教育任重道远。

2、  在对待不同门类的传统文化上，体现出传统文化与现代生活正在脱离的事实。只有与现实生活相关的文化形式还能受到学生一定的关注，如书画、饮食等，民族戏曲、诸子百家思想等脱离生活的文化学生基本知之甚少，兴趣自然不高。通过调查可知学生获取传统文化的渠道非常有限，在如今课业负担普遍繁重的大背景下，家长更关注学生的学习成绩，能支持并积极行动的家长比例很低，所以需要社会营造良好的传统文化传播氛围，畅通传播渠道，学校教育的工作就会更好地开展。

3.在面对中外文化的选择问题上，很显然外文化被更多学生所接受，这是此消彼长的客观现象，而且中学生所处的身心发展特殊时期，具有追求新奇，崇拜偶像的特点。要让传统文化入心入脑需要我们在教育过程多思巧计，抓住学生的兴趣点，设法引导学习，让属于民族瑰宝的传统文化占领青年思想高地。

三、计划设想

1.深挖教材编写意图，将美术课堂与现实生活紧密相连，将学生融入家庭与社会，让美术课堂成为综合性学习的平台，为传统文化进课堂畅通渠道。

2.优秀传统文化的学习是多学科综合性学习，需要各学科从情感态度价值观的培养目标出发，整合学科优势资源，以人的发展为目标共同努力才能事半功倍。

3.让学生走进课堂，走出课堂，在社会实践活动中感受传统文化之美，体验生活中的艺术，从行动上调动学习的积极性，发挥主动性，会更好地达到育人效果。