莲湖开元幼儿园健康观摩活动研讨小结

本学期，结合课题研究《幼儿园户外体育活动内容开发与实践的研究》，我们4月份的观摩活动中，观摩内容重点围绕体育活动进行，教师能结合幼儿的发展需要，以游戏激发幼儿的活动兴趣，一物多玩，设置不同的游戏，准备充分，积极参与，孩子们开心的投入到游戏中，在游戏中得到身体动作技能的发展和提升，老师们也通过此次活动获得了教学上的成长以及相互沟通学习的机会。

一、游戏主动权还给孩子 　

体育活动与体育游戏既有联系又有区别，在逻辑上是包含关系。两者的联系主要体现在它们的目标是相同的，都是为了提高幼儿对身体锻炼的兴趣，促进幼儿身体的健康发展，都是为了发展幼儿的基本动作，让幼儿掌握各种基本动作的技能、技巧。教师在活动中能从幼儿的兴趣、发展需要和生活经验出发，生成活动。尤其是游戏玩法，以往老师教授，幼儿机械的按同一个玩法游戏。在此次观摩活动中，我们欣喜的看到，老师把游戏的主动权交给了孩子，鼓励幼儿一次次探索、发现，体验游戏的快乐。

二、活动器械丰富  注重低耗高效

器械的使用直接关系到活动的效果，教师在组织活动时，给幼儿提供了丰富的器械，大胆放手让幼儿去想活动可以用什么器械?一种器械可以有几种玩法？尤其是大班的活动《车轮滚滚》在幼儿自主的活动中，其个性的发展才是充分的、最和谐的。幼儿不仅从中得到了快乐，在与同伴的合作中探索和解决问题的能力也得到了很大的提高。中班活动《好玩的报纸》幼儿感知了报纸的特性。在探索报纸的一物多玩的活动中，孩子们想出了许多不同于以往的小毯子、小雨伞、神奇小路等等。教师们也深有感触，放手让孩子去做才能挖掘孩子的潜力！要充分相信孩子。要让幼儿在快乐中学习，在快乐中获得有益于终身发展的经验，就要把学习的主动权还给孩子，充分发挥其主动性，他们才会感到真正意义的快乐! 使孩子们在真正的在游戏中掌握相应的体育技能和运动素质，在玩中得到快乐的体验和情感的满足。

三、活动的整体性和教育性  逐步体验挑战的快乐

活动中教师能以幼儿为主体，尽量鼓励幼儿自主探索玩法，并且注重活动的整体性和教育性，有效整合各领域教学，比如：表达自己所探索出来的玩法、合作游戏中的商讨、解决，既锻炼了幼儿的跑、跳、钻、爬、跨、平衡等技能，又重视了团结合作和德育教育的培养，使幼儿在感受参加集体活动带来快乐的同时，促进了幼儿综合能力的发展。

本次观摩活动亮点：

1.教师准备充分，器械使用适宜幼儿。

2.以游戏化组织活动，更好的激发了幼儿的活动兴趣。

3.注重给幼儿自主学习、探索的空间，培养和幼儿的合作意识。

不足：

1.新教师的语言组织不够精炼，对游戏规则交代不清晰。

2.活动中环节设置循序渐进体现不够。

3.游戏中教师的有效指导欠缺，难以做到收放自如。

此次的健康活动观摩，使大家在互相交流、研讨中进一步明晰了体育活动组织的策略和方法、器械的合理运用、幼儿动作技能发展的循序渐进，教师们在反思中一直认为，活动材料的合理投放、幼儿运动量的把握、教师的适时介入都会与活动效果息息相关，我们也将以本次观摩活动为契机，扎实有效开展课题研究，让多姿多彩的户外活动成为幼儿体能发展的载体，使户外活动的内容更利于幼儿的健康发展。

附活动照片：

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