立项号

2017XKT-YJ049

课题名称

《幼儿园户外体育活动内容开发与实践研究》

负责人

徐小妹

负责人

所在单位

西安莲湖开元幼儿园

课

题

研

究

进

展

情

况

《幼儿园教育指导纲要》中指出："培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”

根据课题《幼儿园户外体育活动内容开发与实践研究》实施方案，我们有步骤进行研究，具体做了以下工作：

1. 结合园所实际，进行户外体育器械的制作，丰富幼儿的体育活动资源。

园所现代化大型器械比较多（攀爬架、滑滑梯、平衡桥、吊桥、网桥），虽然给了幼儿的探索、挑战的机会，但是这些远远满足不了幼儿身体动作的综合发展。各种自制器械的投入，使幼儿的户外集体游戏、小组游戏、个人自选游戏从器械的选择、合理利用方面更加有针对性，满足幼儿身体动作发展的需求、激发幼儿户外活动的兴趣。

     2.器械一物多玩，启迪了幼儿探索多种玩法的愿望，拓宽了户外体育活动的内容

    户外体育活动中，我们鼓励幼儿在自主选择器械的同时，去大胆探索一种器械的多种玩法，师幼互动、幼幼互动，对器械的多种玩法进行感知体验，充分发挥器械的多重锻炼功能。另外教师还带着问题对器械使用情况、游戏的有效性进行观察，及时帮助指导，对户外活动的游戏内容进行了较好的拓展延伸。

3. 家园共育，老游戏新玩法，使体育活动形式更多样

  开展了"大手拉小手 一起来运动"趣味亲子运动会，通过教师、家长、幼儿三位一体的亲身体验和有效互动，在不同的户外体育活动中，古老的民间游戏衍生出新的玩法，发展孩子身体动作协调性，家长朋友们遵守游戏规则，积极参与，团结协作，也为孩子们树立榜样！在多样的体育活动中，孩子们的身体动作得以健康发展，家长朋友和孩子一起感受、体验运动的魅力，进一步增进亲子感情，同时很好的指导家长重视了户外活动对幼儿身心发展的重要意义，家园携手，共促孩子身心健康和谐发展。

4.利用园区环境，创设不同的体育活动场地

   园所结构为“回字形”，我们因地制宜，有效利用走廊、楼梯、楼间距离创设了不同的活动空间，比如：楼梯上的网状“穿越火线”、利用走廊栅栏和呼啦圈间的“宝贝钻钻乐”、大厅中央的“灌篮高手”，等等，使活动内容更加丰富，形式更加多样，有效促进了体育锻炼开展的实效性。

5.适应季节、天气的变化  引导幼儿感受体育锻炼的快乐

   冬季因雾霾和污染严重的天气因素，孩子们的户外活动多少受到了影响。但是，我们的体育活动依然没有停，除了丰富园区公共环境的活动锻炼区域，还根据各年龄段特点制定了切实可行的可以在室内进行的体育活动方案，充分利用不同的体育器械及班级现有活动资源，桌子、椅子、小型器械，在保证安全的前提下，有效解决因天气因素、季节因素造成的户外活动受局限的问题，激发了幼儿的活动兴趣，达到了锻炼的目的，促进幼儿在体能、智力、情绪等方面的健康和谐发展，身体抵抗力得到了提高，班级还保持了较好的出勤率。

6. 以特色健康活动为载体，有目的、有计划的开展全园的武术活动和中、大班的轮滑活动，丰富户外活动形式，拓宽户外活动内容。

聘请了专业的武术教练，开展幼儿武术活动，结合健康领域发展发展目标，探索以“快乐幼儿武术”为目的的活动形式，促进幼儿身体素质健康发展。同时充分发挥操场空间比较大的优势，以轮滑活动作为幼儿运动潜能发展的中介和手段，挖掘轮滑活动的内在价值，丰富幼儿体育活动内容，开辟幼儿体育活动的新途径。 

7. 在不同的体育活动中，教师的观察能力得到了一定的提高，对幼儿的身体状况、动作发展的连续性和敏捷性及时捕捉信息，前后对照，给予科学观察、指导、评价，提高了教师的观察能力和研究能力。

存在的困难及解决思路

  虽然课题研究截至目前进展比较顺利，但是仍然需要我们在后期不断拓宽研究思路，着眼于幼儿的发展，使课题研究真正做到有实效性。

存在问题：

1.  因雾霾等天气原因，部分户外体育活动的开展持续性还不够。

2.  教师有效利用器械组织户外活动的形式、内容还需要创新。

3.  轮滑、武术活动的开展内容比较新颖，但是和《指南》健康领域的动作发展、游戏化教学有效整合需要提升。

解决思路：

1.  借助上半年气候适合户外活动开展的大好时机，持续、有效开展晨间户外锻炼。

2.  充分发挥家长资源，使家园共育的体育活动开展更具特色和亮点，进一步拓宽幼儿户外锻炼的形式。

3.  继续丰富户外器械的种类，为幼儿提供丰富的活动和游戏环境，激发幼儿对体育活动的的兴趣。

4.  有效整合轮滑、武术活动，使户外活动的开展更加符合幼儿游戏化学习特点。

能否按期结题

能按时结题。

专家的指导和建议

徐小妹老师，你好！课题报告内容比较全面，目标比较清晰，方法比较科学，步骤比较规范。建议：户外活动内容与组织实施策略的相关研究比较成熟，可借鉴的经验和方法也比较多。如何立足本幼儿园，从本幼儿园的场地、幼儿、教师、家长出发，从幼儿园的教育理念和幼儿园的课程出发，开创符合幼儿园实情的研究点，应该是课题组重点思考的问题。希望研究有所创新。课题指导小组