汉滨区东关民族幼儿园

“绘本阅读教学目标落实与实践研修”主题研修方案

随着新活动程改革的深入，教师的专业发展越来越受到社会的关注。实践告诉我们，扎实有效地开展园本研修，是解决教学中出现的大量问题，提高教师专业素养的有效途径。搞好教研组建设，为开展园本研修提供保障，已成为当前师资研修和教学研究的重要活动题。为此本学期我们幼儿园整个大教研组立足教师的发展，以理论学习为指导，实践研究为载体，分层培养为形式，互帮互促为手段，扎扎实实开展园本研修活动。幼儿园结合新教育的书香校园建设，积极推进书香班级、书香家庭、书香个人，通过幼儿园绘本教学、阅读区域的有效结合，以绘本教学为阵地，积极探索绘本教学目标的落实与实践研修，并制定此实施方案。

一、研修背景

我们发现，在绘本教学中普遍存在着这样的倾向：教师因过分强调让幼儿主动探究而放弃了教师必要的教学与点拨；教师为突出幼儿的主体地位，尊重幼儿的独特体验，教学流于形式，导致绘本教学效率低效现象时有发生；教师因缺乏充分的活动前预设和把握动态生成的教学智慧以致教学无力使教学目标偏移。所以我们要把做到“绘本教学的常规”作为绘本教学中每一个教师的追求目标，教师必须要有正确有效的教学策略，实现教学目标的深度达成。 鉴于这种思考，我们经过认真讨论，最终确定本年度的研修主题是“绘本阅读教学目标落实与实践研修”。

二、指导思想

坚持以市教研室教研工作要点为指导，紧紧围绕幼儿园的工作目标，努力更新教育思想和教育观念；以教育科研为先导，以提高教学教学质量为重点，认真探索和研究新的教学方式和方法；全面实施素质教育，促进幼儿健康发展；加强园本研修力度；促进教师专业化发展；逐步加强幼儿园特色建设。

三、研修目标：

1.  以科学教育理念为指导，通过研修活动，使教师在绘本教学策略上有更深的认识，尤其在“绘本教学中的教学常规”方面获得更大的提高。

2.  通过组织、实施有效绘本教学的实践研究，切实提高幼儿的早期绘本兴趣和能力，提升幼儿的综合素质，以适应未来社会发展的需要。

3.  通过实践研究，明确绘本教学的常规教学策略，为全面提升绘本教学效率奠定基础。

4.  通过研修活动，集思广益，提炼和推广教师个性化的教学策略。

5.  学习与实践结合，进一步加强新课程计划、课程标准和有关教育教学的理论学习，理解精神，更新观念。把新课程改革的新理念内化为我们自己的理念，并有机地渗透到其他领域的教育教学过程中。

6.  对园本主题研修活动模式作进一步的反思与完善。

四、研修过程：

主题研修流程：准备阶段——实践阶段——研修阶段——总结阶段

1.第一阶段—明确主题，学习思辩 。学习理论，结合大主题，明确本学期研修活动主题方向。

2.集中讨论，充分交流，确定教研组及个人本学期研修活动主题。

3.分层实践，探索分享，在实践中总结方法、经验。

4.交流总结，收集整理资料，展示研修成果。