立项号

GHKT2019012

课题名称

家园互动式绘本阅读指导的实践研究

负责人

陈 曦

所在单位

汉滨区东关民族幼儿园

课题研究的

背景和意义

“绘本”起源于西方，诞生于19世纪后半叶的欧美。目前在发达国家绘本阅读已经非常普及。在亚洲，日本的绘本从20世纪50年代开始起步，至70年代崛起，我国台湾也在80年代后也开始重视绘本阅读的推广。绘本是目前国际公认的：“最适合幼儿阅读的图书”。它已成为发达国家家庭首选的儿童读物。绘本阅读作为早期教育的热点已经形成全球化的趋势。台湾的绘本阅读在中小学和幼儿园深入进行二十余年，国内的各界专家和教授多年来也一直呼吁让孩子阅读经典绘本，认为“绘本应该是孩子人生的第一本书”。近年来，绘本阅读的重要性已被日益重视，但总的来说我国尚属于起步阶段，特别是家长对绘本的认识度及阅读的指导方法等方面急待提高。

绘本阅读的主阵地基本都在幼儿园。但幼儿园在绘本个性化阅读、广泛性阅读、个别引导等方面作用十分有限。而一个孩子阅读习惯的形成必须通过家园合作，共同努力才能达到良好的效果。课题的研究可以让绘本阅读更多的向家庭延伸，形成浓厚的阅读氛围。

目前，家庭对幼儿阶段阅读重要性的重视不足。对家庭阅读环境的营造、适宜绘本的选择，幼儿绘本阅读的指导等方面认识仍处于较低水平。课题研究的过程可以通过家园互动的形式，让家庭在幼儿园的带动和引领中发挥更重要的作用，提高家长阅读的指导水平。这将对幼儿阅读习惯的形成具有十分重要的意义。

课题名称的

界定和解读

家园互动式：从字面上理解是指幼儿园与家庭密切联系，相互沟通，共同参与幼儿园的保教工作。从更深层次上讲，就是幼儿园、家庭、社会三者密切结合构成教育的整体网络系统，发挥教育的最佳网络效果。

绘本阅读：指借助视觉感官，通过思考来理解绘本所表达的内容和意义的一种智力活动。绘本是什么？就是以图文并茂的形式，反映儿童生活为主的儿童图书。书中的图与文又同等的重要性，有时候甚至图画比文字重要。绘本的主要特点就是提供读者在视觉方面的真实的或是美感的经验。而绘本的内容常具有简单的故事大纲，有时候也会集中呈现某种简单的意义和结构。而阅读就是借助视觉感官，通过思考来理解文字、文章所表达的内容和意义的一种智力活动。

以朱永新提出的“真正的阅读要从儿童开始”为核心理念，以“营造富有特色的书香校园”为目标，以《纲要》为指导，以家园互动式绘本阅读为实践，开拓进取，结合幼儿园特色教学，鼓励教师与孩子、家长与孩子共同阅读，开展多种层次、多种形式的绘本阅读活动。

课题研究的

步骤和举措

研究目标

（1）通过课题研究形成教师、家长、孩子之间合作互动式的良好阅读氛围，构建书香校园、书香家庭，形成全园阅读的良好氛围，让孩子养成爱阅读的良好习惯。

（2）通过丰富的家园互动式活动的倡导和开展帮助家长树立正确的绘本阅读理念，在绘本选择、绘本阅读指导等方面更加专业。使幼儿获得高质量的阅读支持。

（3）提高教师绘本阅读指导水平。引导教师进行研究性阅读，深入了解绘本的实质，挖掘绘本价值，提高阅读教学水平。

研究方法

（1）文献研究法：通过查阅、研究有关文献资料、网络媒体、杂志影像等，了解不有关家园互动式绘本阅读开展的相关资料。更新教育观念，指导课题研究工作。提炼理性的认识寻找理论支撑获得经验借鉴。

（2）行动研究法：在总表的指引下，采用“实践—反思－创造”的行动研究过程，结合阅读工作实际情况进行分析、诊断，促进教师不断反思，以解决在实践过程中存在问题。

（3）调查法：运用问卷、访谈等方式，有目的、有计划、系统的收集绘本阅读推广中存在的问题和现状，获得关于课题研究的相关资料，并形成关于课题研究的认识。

（4）经验总结法：在课题研究的过程中，认真做好各类资料的收集、整理、记录。及时反思、总结实施过程中存在的问题。

实施步骤（2016/9—2018/12）

第一阶段：前期准备阶段（2016/9—2017/3）

（1）选定课题、成立课题组、明确分工。

（2）撰写申报相关资料，完成课题申报、立项。

（3）组织课题组成员认真学习方案。

（4）课题组对家长进行研前问卷调查，了解家庭绘本阅读的现状。并进行分析，写出测查报告。

第二阶段：实施阶段（2017/3—2018/10）

（1）家园互动式绘本阅读研究的整体规划与设计。

（2）梳理小中大班绘本阅读的内容，制定阅读计划。反思活动开展的得失。

（3）加强学习、大胆实践，定期进行课题研究、探讨。探索开展“21天阅读计划”“读书漂流”“亲子共读共写”“阅读节”“书香家庭建设”互动方式，促进幼儿阅读习惯的养成。

（4）以活动为依托，通过需求导向、任务驱动、实践研究、反思参与多途径帮助教师总结实践经验。

第三阶段：总结阶段（2018/10——2018/12）

（1）整理分析研究材料，撰写研究报告、工作报告。

（2）整理有关课题的研究论文、活动策划等资料。

（3）开展研究效果推广活动。

（4）申请结题验收。

课题成果的

预期和呈现

预期成果

1.课题实施方案《家园互动式绘本阅读指导的实践研究实施方案》

2.家园互动式亲子阅读活动项目策划集锦《爱上阅读》

3.自制绘本集《陌上花开》

4.论文集《阅读伴我成长》

5.研究报告《家园互动式绘本阅读指导的实践研究报告》