爸爸带小宇在广场上玩，有个小朋友跑过来踩坏了他的玩具，小宇不干了，要那个小朋友赔！

小朋友的妈妈过来问玩具多少钱要赔给他，小宇爸爸觉得不是什么大事，根本不用赔，拉着小宇回家，一路上小宇委屈地又哭又闹……

孩子之间争吵或打架了，如果是对方受伤了，很多家长第一反应是什么？让自家孩子道歉，却不问事实如何。

当自己的孩子受了委屈，对方道歉了，孩子还没说什么，自己就先大度的摆摆手，“没事没事，小孩子嘛难免的，回去哄哄就行了！”

与孩子共情，尊重接纳孩子的情绪。

孩子自己心爱的玩具被别人踩坏了，首先要看到孩子是有情绪的，可能是难过，生气或者委屈，家长要先把它接住，给予共情，给孩子支持。
一句宽慰的话语，一个支持的眼神，无论什么时候，支持都是重要的。

分清物权，孩子的事情让孩子做主。

东西是谁的，谁就有话语权，这是在教孩子边界和尊重。孩子的玩具被损坏了，他有权来决定要不要追究对方的过错、以及怎么追究。
如果要追究，父母应该给予支持，帮助和引导孩子去跟对方沟通和交涉。

了解事实，引导孩子学会解决问题。

当孩子情绪平静下来之后 ，引导孩子先了解对方损坏玩具的动机，不同的情况应该如何处理。如果对方是故意损坏的，那么让对方道歉是正常的，赔偿也是正常的。
我们教孩子不要随便动别人的东西，弄坏别人的东西要赔偿。同样我们有权利要求别人也这样对待我们，不管对方是什么人，这种要求都是正当和合理的，不道歉、不赔偿才是不正常的。这是一个社会标准，不仅适用于自己，也适用于他人。
如果对方不是故意的，无论孩子选择原谅还是不原谅，都要尊重孩子的选择，不勉强孩子原谅，也不强迫孩子追究。

让孩子学会思考和总结。

在这个案例中，孩子对不道德的事件说了“不”，表明他有保护自己的意识，而不是忍气吞声，我们除了表扬孩子勇于表达自我，还要让孩子学会总结，并思考以后如何避免问题和解决问题。
我们可以带他一起回顾刚才的事，问问他：
“当别人弄坏你的玩具之后，你什么感受？”
“如果你不小心弄坏别人的玩具怎么办？”
“如果别人不原谅你怎么办？”
这样做，一方面培养孩子的同理心，让他换位思考了解对方的感受。另一方面让孩子明白自己也会犯错，面对类似的事情，道歉了也可能挽回不了损失，但还是要尽力。
面对自己心爱的玩具被弄坏，可以问问他，
“下次怎么样才能避免你的玩具被踩坏？”
引导孩子思考如何自我保护，如何争取自己的权益。