《新教育》读书笔记
回想今年自己的读书历程，第一本：管建刚的《不做教书匠》。第二本：李镇西的《教育的智慧》。第三本:朱永新的《新教育》（还未读完），这些书给我的感触很深，下面是《新教育》中我感触很深的几点：
一、新教育精神：
1、追寻理想的执着精神（追求理想）；
2、深入现场的田野精神（田野行动）：
一个真正成功的大教育家，他必定是深深地、认真地、努力地在每一天去润泽他的课堂，他的学生，最后才能成就他自己。
只有做得精彩，才能写的精彩（师生共写随笔）；
新教育人，一定要沉下心来，用宁静的心认真地思考每天的教育生活，倾听自己内心的声音。
3、共同前行的合作精神（精诚合作）：
现在的这个世界，已经不是一个人做事业的时代。任何一个人，你再能干，也是走不远的。团队的意识、群体的意识是新教育人必须牢记在心头的。
四、悲天悯人的公益精神：
我们新教育人，应该心中有理想，扎扎实实植根于田野之中，怀抱着一种合作的精神，努力做公益事业，去成就我们的人生，去成就我们的教育，去成就我们的民族。这就是我们的使命，这就是新教育精神的本质内涵。
二、新教育的六大行动:
第一，营造书香校园。
什么是营造书香校园，我们说通过创设浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源.
第二，师生共写随笔。我们这么界定，通过教育日记，教育故事，教育案例分析等形式，记录、反思教师的日常教育和学习生活，促进教师的专业发展和学生的自主成长。，“共写”，一个很重要的特点是什么，是“共”。“十五”期间我们一直发掘“共”本身的魅力，写不是一个目的。在师生互动的过程中，帮助学生，教师和学生共同成长，通过随笔这样一个方式，才是我们的目的.
第三，聆听窗外声音。我们提出通过开展学校报告会，参加社区活动等形式，充分利用社区教育资源，引导学生热爱生活，关注社会，促进学生形成多元的价值观.
第四，培养卓越口才。我们提出通过讲故事，演讲，辩论等形式，使教师和学生愿说，敢说，大胆的说，会说，能说会道，从而形成终生受益的自信心，沟通能力和表达能力。
第五，构筑理想课堂。
我们提出通过创设平等、民主、和谐的课堂气氛，通过在人类文化知识和学生生活体验之间形成有机的联系，实现高效的课堂并追求个性的课堂.
课堂的三个层次：有效课堂，对课堂多元理解的研究，走向个性课堂.
第六：建设数码社区。
我们提出通过加强学校内外网络资源的整合，建设学习型的网络社区，让师生利用网络学习和交流，网络不仅是学习，同时交流也很重要，在实践中培养师生的信息意识与信息应用能力。
三、新教育的作用：
它能唤醒教师的教育理想，点燃教师的教育热情。教育与理想是一对孪生兄弟，“理想”是新教育实验的灵魂
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