2015年秋季我校成立海量阅读共同体，目的一在于寻找志趣相投，热爱海量阅读理念的人，共同学习、践行海量阅读的理念，通过共同学习，互相交流，深入探讨，把海量阅读理念与日常教学实践相结合。最终目的是让学生爱上读书，让教师享受到职业幸福。经过半年的学习、探讨与实践，共同体成员已经入门，离登堂入室还有一定距离，现将半年来的活动总结如下：

       一、通过全体成员共读韩兴娥老师的《让孩子踏上阅读快车道》明确了海读理念，课内海量阅读就是全班师生共同在“课堂内”阅读某一本“课文外”读物，读完一本再换一本，像学习课本一样大量阅读课外书。让孩子喜欢上阅读，关注学生的真成长、真收获。

       二、通过问题研讨：什么是海量阅读？韩兴娥老师带领学生进行了哪些文本的阅读？怎样开展课堂内的海量阅读？对海量阅读理念和共读书目进行了进一步的的剖析，各成员选定文本，开展自己的海读实验。

       三、通过为期一个多月的课堂实践及三位老师的《成语接龙》展示课活动、共同体成员利用QQ群、博客线上线下的交流活动使海量阅读由理念付诸实践，在实践过程中有问题也有收获，学生因通过学习成语扩大了知识面，受到学生们广泛欢迎。

       四、通过在博客中建立海量阅读专栏，共同体成员撰写读后感、展示课反思、海量阅读实践反思、总结使老师们的教学理念发生了转变，不断在反思中进步，成长。

       在海读共同体成立以来，每位成员努力学习，积极实践，我们认识到了目前语文教学中存在的不足，自身语文素养、教学教法存在的缺陷。庆幸的是我们通过学习、实践海量阅读认识了理论与实践并重的海读名师韩兴娥、热爱儿童诗和推行海量阅读的王爱玲老师；在教一年级的同时不辞辛苦，每天给学生家长写一封信同时又在海读群中指导海读的朱霞骏老师；辛勤耕耘、热心指导学生写作、无私分享教学经验的秦克波老师；一大批实践海量阅读理念的一线教师，他们在不断的更新理念，用自己的实际行动换来了家长的大力支持和学生真正地成长；在她（他）们的引领和指导下，我想孩子一定是幸福的，在接下来的日子里让我们在海读的道路上一路同行，不断成长。