（导入：）

同学们，愉快的一节课马上就要开始了，你们准备好了吗？嗯，那就开始我们今天的数学探究之旅吧！上课！同学们好，请坐。

上课之前先请同学们几幅图片，请看大屏幕，都认识吗？这位同学已经迫不及待了，你来说。嗯，脸谱、风筝、杂技表演、还有很多古老的建筑。请坐。同学们，咱们中华上下五千年的文化，很深厚，很古朴，很美，对不对？

（探究）

不过这些美丽的事物他们都有着共同的特征，你发现了吗？老师也为大家准备了学具图片，大家可以动手研究下，同桌也可以交流一下。

你发现了是吗？你说。这位同学通过观察发现这些图形的左右两边的形状都是一样的。很有价值的发现。还有补充的吗？你来说，她通过折一折的办法发现这些图片对折后，两边是可以完全重合的。完全重合，这个词说的真好，同学们都对折一下，是不是可以完全重合。是，掌声送给他。

左右两边一样我们在数学上通常称之为对称，也就是说这些图形都是左右对称的。这就是咱们这节课要研究的内容，对称。看老师板书课题。

同学们已经了解了 "对称",老师这里有几幅图片,你能分辨出它是不是对称的吗 ？请看大屏幕练习第一题。

哪位同学发现了？你来说，第二幅不对称是吗？为什么呢？哦，原来左右不用对折就是一样的，再对折就不一样了，讲解的真到位！

接下来，老师要考考大家了，刚才这些图形都是老师剪的,你们想不想剪？不过操作之前要先想一想：怎样才能剪出真正对称的图形呢？请同学们小组讨论，然后再开始操作。

好，大家基本上都完成了。哪个小组愿意展示你们的讨论成果？

这个小组的手举得像小树林一样，都愿意为小组挣得荣誉，第一个机会就给你们组吧。其他小组要认真倾听，这是对同学最大的尊重。好，开始吧。

这个小组是先画出一个对称图形,然后把它剪下来.有没有有问题？梦想组的同学有问题，说吧。哦，你怎么知道画出的一定是一个对称图形呢，他们认为应该先对折,然后再画，再剪。还有补充是吗？致远组来，他们认为把纸对折后,画的时候不能把图形全部画出来,而是只画图形的一半。大家说的都很有道理，老师也认为先对折会更好，好吗？请回。

勤奋组的同坐举手了，说吧，他们更厉害，是把纸对折,不用画,直接剪.只要先对折了,随便怎么剪都可以剪出一个对称图形……我们来试一试是不是？大家都拿出一张新的卡纸，先对折，再随便剪吧，打开看一看，是不是。

同学们觉得要想剪出对称的图形，怎么做最好？对，就是先对折。而在数学上，像这样将图形对折后两边能够完全重合的图形就叫轴对称图形。

老师真的很佩服大家，通过自己的思考、动手操作解决了这么多问题，学会了这么多知识。

（练习）

老师这里有几道闯关游戏，一起来挑战吧！

第一关火眼金睛。请大家找出身边的对称现象，一分钟计时，同桌比赛，看谁找得多。开始。大家都很厉害啊。

第二关找朋友，请大家在任务单上完成，任务单上都一组图形，请大家在学具袋中找出他们的另一半对称的图形。

第三关会模仿，请大家做一个对称的动作。这几位同学来展示一下，很有创意啊。掌声送给他们。

  （总结）

通过一节课的学习，老师发现你们的学习力真的很棒！不过，知识的学习更在于内化，请同学们回想一下本节课，知识上、方法上、情感上你有什么收获，借助思维导图画出来吧，然后同桌相互评价。

（作业）

同学们，我们学习数学的价值在于到生活中去运用，所以课的最后，老师再送给大家一个开放性的数学作业：课下自己创作一幅轴对称的作品，可以拍照、绘画、拼图、剪纸都行，下节课带来展评。好，今天这节课就上到这里了，下课！