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研究目标
以课本剧教学实践活动为突破口，整合多学科的资源，开展丰富多彩的语文综合性实践活动，全面提高学生的语文素养是本课题研究的宗旨。
本课题的基本目标是：
1.通过课本剧的教学，培养学生对文本理解感悟能力和语言表达的能力，培养学生合作探究能力和综合学习能力，培养学生创新能力和艺术表现力；
2.通过课本剧的教学，使学生的道德素养、人文素养、语文素养、艺术素养等综合素质得到有效提升。
3.通过课本剧的教学，研究探索综合性学习的基本途径、实践模式，让课本剧教学成为我校语文教学改革的亮点。
研究内容
1.学生在语文学习中参与课本剧的情况及对课本剧的态度的调查研究。
2.中学语文课如何改选课本剧的研究。
3.中学语文课本剧的组织、排练、表演的方法的研究。
4.中学语文课本剧实践案例
研究方法
1.教育调查法。拟定问卷，调查分析七八年级学生对语文课本剧的参与情况及态度进行调查分析，找准本课题研究的起点、着眼点和研究重点，制定课题研究的计划。
2.行动研究法。课题研究与平时教学相结合，在课堂教学中去研究语文课本剧的编演方法及效果。
3.文献研究法。查阅资料，解决课题研究中的疑难问题，了解他人经验，学习研究方法，提高个人理论水平。
4.经验总结法。归纳、检测、论证，整理材料，撰写课题的研究报告。
研究安排
第一阶段：准备阶段（2015年5月--2015年6月）
1.申报课题，确定设计方案。阅读有关课题调查、课题案例研究和指导方面的书籍。如《课题研究方案设计》《课题调查问卷的制作》等。
2.制定调查问卷，对学生在语文学习中参与课本剧的情况及对课本剧的态度进行初步的调查、分析。
第二阶段：实施阶段（2015年7月--2016年5月）
1.通过问卷调查、访谈、座谈、观察等形式，调查了解七八年级学生语文学习中参与课本剧的的情况，写出调查报告。
2.运用文献研究法，查阅相关资料，设计初中语文课本编演的实验方案。
3.运用行动研究法，实验、探究初中语文课本剧的改选、组织、排练、表演的方法。第三阶段：总结阶段（2016年5月）--2016年6月）
运用经验总结法，收集、整理、分析资料，总结成果，撰写项目研究报告，适时进行成果展示。
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