教学设计·幼儿园

 中班数学： 乐排排!(按规律排序) 

作者姓名：    秦  赛    

工作单位： 高陵区教研室 

所属区县： 陕西 省 西安 市 高陵 区

联系电话：   15929990973 

邮政编码：   710200     

中班数学：乐排排!(按规律排序)

设计思路：《指南》中提到：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。生活中，孩子们随时会观察到、感受到有规律的排序物体给我们生活带来的美感和节奏感。而按规律排序又是幼儿园数学活动的一项基本活动内容，有多种变化的规律。因此我设计了这节课，为幼儿提供多元的排序材料，引导幼儿从多角度地思考问题，探索和发现各种不同规律的排序方法，促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展，提高思维水平，增强了审美情趣；使幼儿在学数学、用数学的过程中充分感受数学的重要和有趣，产生关注生活和身边事物的积极情感态度。

活动名称：乐排排!(按规律排序)

活动目标:

       1.理解有规律的模式排列，能根据材料的颜色进行规律模式的延续和创造。
     2.遵守游戏的规则和秩序，体验游戏的快乐。

       3.愿意在集体面前展示并讲出自己的操作结果。
活动准备：塑料串珠一串、大黑板一块、圆形磁铁（红、黄、蓝三色）若干、分组操作材料（1.彩色穿环；2.红、黄、蓝三色圆形贴纸和白板；3.合作画纸装饰小裙）

活动过程：

  一、猜猜接下来是什么颜色
  1.教师从纸筒内拉出一颗小串珠，提问：这是什么？
   什么颜色的？教师继续拉。
   提问：猜猜接下来是什么颜色呢？再接下来呢？
  2.将整串从长筒内拉出，提问：串珠们是怎么排队的呀？（ababab）你们会按照这个样子给串珠排队吗？
  二、个别操作（用磁铁在黑板上操作）

 师：看来这个规律很简单，谁还能想出和他不一样的规律？要来试试吗？（请个别幼儿来在黑板上排出新的规律模式。）
  三、集体操作活动（分组游戏）

   第一组:穿项链（巩固活动）

   第二组:铺小路（三色提升活动）

   第三组：装饰小裙（合作能力）

   四、集体评价小结

      评价各小组操作结果.(代表性强的)

   五、延伸活动： 区域活动和生活中找一找。