对三年级学生估算意识和估算能力调查问卷的分析

西安市高陵区城关小学  张敏

本次对三年级学生估算意识和估算能力调查问卷包括以下方面：

1.    下面的数分别接近那个整十数？

329≈             791≈               161≈

312≈             879≈               628≈

目的在于让学生判断每个数接近哪个整十数，考查学生的数感，为提高学生的估算能力，进一步学习求近似数打下基础。

2.下面各题,你能不算出得数就把积小于4000的算式圈出来吗?

504×8            906×4            9×510         7×704

5×790            6×802            380×9         6×610

目的在于让学生估计计算的结果并与给出的4000比较大小，考查学生对估算方法的掌握情况。

3．选择合适的单位填空。

   （1）步行一千米大约需要15（     ）

      A.  秒          B.   时        C.  分

   （2）一节课是40（      ）

      A.  时          B.   分          C.  秒

   （3）教室的门高大约是2（     ）

      A.  厘米        B.  毫米       C.  米         D.千米

   （4）飞机的速度是每小时900（      ）

      A.  厘米        B.  千米       C.  毫米        D.米

   （5）一个苹果重约210（      ）

      A.  千克          B.   吨          C.  克

    （6）一头大象重约3（      ）

      A.  克            B.   吨          C.  千克

目的在于让学生结合生活经验，巩固对时间单位、长度单位和质量单位的认识，考查学生的估测能力。

4.  解决问题

   （1）上海科技馆的巨幕影院有441个座位，中国科技馆的巨幕影院有632个座位，中国科技馆的巨幕影院比上海科技馆的大约多多少个座位？

（2）李老师1分钟能打62个字，要打一篇500字的文章，9分钟能打完吗？

目的在于考查学生运用估算解决生活中的实际问题的能力。

本次调查问卷共下发80 份，收回 78份，其中第1题让学生判断每个数接近哪个整十数，考查学生的数感。76份全对，2份错误。其中1人审题错误，判断每个数接近哪个整百数；1人791≈800

第2题不算出得数就把积小于4000的算式圈出来。60人全对，18人错误。其中有先计算出结果再圈算式的。说明学生没有意识到运用估算解决此题，估算意识淡薄。第3题选择合适的单位填空。76人全对，2人错误。（1）步行一千米大约需要15（  ）2位学生都选的是B.时 说明学生没有结合速度时间等多种量来建立1千米的长度观念。

估测能力较弱。第4题运用估算解决生活中的实际问题。其中55人运用估算方法解决此题。2人第（1）小题用精确计算，23人第（2）小题采用了精确计算后再比较。还有3人在估算后没有比较大小。

    从调查问卷的分析来看，三年级大部分学生已经有了一定的估算意识和估算能力，建立了一定的估测能力。但在解决生活中的实际问题时，精确计算的意识明显大于估算的意识。在今后的教学中，我们要增强学生的估算意识，教给学生估算的策略和方法，提高学生的估算能力。让学生能根据实际情况灵活的选择解决问题的策略和方法。