色彩对孩子们心理成长的影响

　　现在的教育观念认为，幼儿园的对于建筑环境方面由着特殊的要求，这一点不仅仅是幼儿园要给孩子们提供一个安全的环境，还是包括着讲不同的物质空间有序的组织起来为孩子们的成长创造所需要的自然人文环境，孩子们的心理特质和成人有很多的不同，有明显的年龄特性，因此空间环境的要有适龄性，幼儿园的空间设计不仅仅是单纯的功能分区、流线设计和空间布局，幼儿园要从孩子们出发，运用一切来保证汉子们在一个合理舒适的环境中健康的成长，从而达到孩子们健康全面的发展。

　　国际幼儿教育专家玛利亚.蒙台梭利博士非常重视儿童的感官教育, 她认为儿童认识客观世界是从感知开始的。通过感官获得关于客观世界的知识, 从而为进行高级的、复杂的心理活动和其他方面的发展(日常生活、语言教育、数学教育、科学文化)奠定基础。

　　在人的各种感知觉活动中, 视觉占主导地位。色彩, 在幼儿的世界里无处不在, 对幼儿的身心发展起着重要的作用。作为重要的幼儿园环境构成要素, 色彩的选择和设计直接关系到幼儿的教育和成长。(幼儿园室内设计)

　　已有的心理学理论证明,环境色彩影响着儿童的情绪、智力、个性发展。影响主要分成两种: 一种是促使兴奋、活跃的暖色调, 如橙色能产生活力, 诱发食欲; 红色是一种较具刺激性的颜色,它给人以兴奋容易使情绪波动。另一种则是静、平和的冷色调, 比如绿色和蓝色是一种令人感到稳重和舒适的色彩。根据研究表明, 3~4岁的幼儿已经能够识别色彩的色相和明度了, 5岁以后,基本能识别全部色相和大部分色彩明度。

　　色彩对儿童心理和行为活动起作用, 除了色彩心理学通常意义上的普遍刺激影响外,还有其特殊性，比如鲜亮的暖色环境如红色、橙色, 可以刺激儿童心理活动,使儿童兴奋,有效地提高他们的敏感性和创造力。试验表明,在类似的这些色彩环境中测试, 儿童平均智商可以提高8%~ 10%。

　　但是, 如果儿童长期面对这种刺激, 却会使神经长期紧张, 导致缺乏安全感甚至产生暴力倾向;又比如蓝色等冷色调色彩可以使儿童保持安静的心态, 但过多的接触可能会造成儿童抑郁内向的心理。因此, 色彩对幼儿成长会产生诸多方面的影响, 有积极的因素, 同时也会带来相应的负面效果。通过科学的色彩设计和搭配组合, 可以趋利避害,有效发挥色彩在幼儿成长中的积极作用。

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