书的封面上是这样一句话，让我印象深刻：“无论你怎样对待孩子，你都会永远留在孩子的记忆中。如果我是一名老师，我愿意做一个因为关心他们而被孩子们记住的人。” 
我当然愿意也想做这样一个老师！ 
    爱与关心无疑是我们成就教育事业的基石。书中讲到琼斯老师对待课堂上哄然大笑的汤姆，她没有指责汤姆，没有叫他写检讨，也没有把他带到办公室训斥。她用一种特殊的方法使汤姆和其他同学在短暂的开心之后愉快地投入到学习之中。汤姆也惭愧的地下了头，从此并未再犯同样的错误。当然，老师们的爱也是需要智慧的。克拉克为学生做奖品，乐此不疲，但是，一旦当学生主动索要奖品时，他的奖励便到此终止，坚决拒绝。“我努力让他们知道，尽力做好每件事不是为了奖品，而是为了他们自己。”我们所要做的，是“帮助孩子们最终学会肯定自我奋斗的价值。”是的，要成为一名优秀的老师，他的爱，必须是智慧的爱。 
说起尊重，我反观起自己的教师经历，以往的一幕一幕却很清楚的告诉我，我没有做到：有时候会因为学生一个无意的行为而大动肝火；有时候会因为学生的一次偶尔的成绩而以偏概全；有时候会因为学生的一个明显的恭维而沾沾自喜；有时候甚至会因为自己纯粹的喜恶而矫枉过正。其实尊重他人不仅是教师对学生应该做到的，也是人与人交往的最基本的底线。我们很多老师都是有意无意站在了学生的高处，没有和学生平等的交流和对话。书中谈到“尊重”，也让我重新审视自己，孩子就是孩子，孩子是成长当中的人，犯错是在所难免的，人生观和世界观尚未完全成熟的孩子，需要培育，需要锻造，但这需要一个过程。借用文中讲到的这话就是，不要在是铁的时候提出钢的要求。我们要保持一颗平常心，保持一颗童心，要回到儿童的世界里来看待和评价，我们就会对孩子的所作所为有更客观的理解和评价，教育的艺术就会慢慢积累和形成。引导孩子健康发展，影响他们一生，这才是我们教师的教育核心。 
除此之外，要想成为一名优秀的教师，我们还要学会反省，学会审视，学会提炼，学会方法论，要富有童趣和新意，在漫长的教育道路上不断积累和创新，形成自己独特的教学风格和教育艺术。如果我们都像《跳出心灵牢笼》中瓶盖里的跳蚤一样，逐渐丧失了跳跃的能力，那样我们的教育也终究会是失败的。我们要学会择其善者而从之，其不善者而改之。 
    《放弃前的最后一试》让巴尔扎克在世界文学史上创造了后人无法企及的巅峰，说明坚守信念的力量是无穷大的。作为一名教师，我们也要坚守对教育的信念，甘于寂寞和平凡，在平凡的工作当中做出不平凡的业绩来。踏踏实实做事，注重平时的积累，不虎头蛇尾，不三心二意，要有“只问耕耘，不问收获”的心态，我们才会收获教育的硕果。 
我想我们做学生的工作，也要注重沟通的形式和内容，我认为形式无非就是真诚，内容就是沟通的艺术和技巧，能够巧妙驾驭沟通的形式和内容，我们就有了一把解决问题的利剑，就能无往而不胜。我记得我们教育学当中讲过的做学生工作中的一句话：晓之以理，动之以情，导之以行。那么只要能真正贯彻这条原则，那么我们的沟通也就没有问题了。 
依稀记得刚毕业那年，毫无经验的我事无巨细，亲力亲为，事必躬亲，非常累，而且有时候解决学生的问题于事无补，效果也不好。后来慢慢发现有经验的老师都让学生管学生，班级事务还做的井井有条，有规有矩。我这才知道自己在教育方法上需要学习和改进。如果我们能落实学生的主体地位，放手让学生自主管理，相信学生能管理好自己的事情，再给予一定的指导和鼓励，那就会事半功倍，减轻了教师的压力，也锻炼了学生的能力，何乐而不为呢？ 
    我愿意做一个因为关心孩子而被孩子们记住的人。生活中的小事常常成为教育的契机，学生在爱的教育中生长，教师也在教育的反 思中进步、成长。被孩子们记住，是一种无法言说的幸福。