《爱的教育》阅读指导课

活动目标：

1、让学生在读书指导活动中认识《爱的教育》这本书及其它有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。

2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力。

3、在活动中对读书笔记的书写进行指导，让学生养成读课外书做读书笔记的好习惯。

活动准备：

1、师生共同阅读《爱的教育》，做好读书笔记，完成读书报告单。

2、制作多媒体课件。

活动过程：

一、导入揭题。

1、课前导入：播放《爱的奉献》。同学们听了这首歌，你有什么感想呢？

有人说,爱是一缕温暖的阳光;有人说,爱是一阵及时雨;有人说,爱是一把打开心扉的钥匙.

2、你知道有关爱的名言吗？（生说名言）

 3、同学们，我们的生活中无处不存在“爱”，那么我们怎么去体会爱，理解爱，付出爱呢？一个意大利的作家写了一本书叫《爱的教育》，我看了以后，感触很深，我把它推荐给大家看，你们都看了吗？

4、师：今天我们来开个班级读书会，这个读书会交流的就是这部儿童文学名著——《爱的教育》。板书课题：《爱的教育》班级读书会

二、介绍我的书。

过渡：首先进入第一关：介绍我们共同读的这本书。

1、同学们，请你说说《爱的教育》这本书的作者是谁？

2、小结：拿到一本课外读物，首先我们要了解这本书的作者，这是我们读书的第一步骤。

3、下面我们一起来了解一下这本书的作者亚米契斯。

4、谁来介绍一下这本书呢？

5、读了这本书你有什么感受呢？

人们这样评价这部书：

   凡是读过这部书的人，都将无法抗拒它的魅力，是无可争议的“爱”的典范。

  《爱的教育》作为一部爱的赞美书，将使我们的心永远温热闪亮。

三、读书之我见。

过渡：接下来进入第二关：读书之我见，首先是“人物大家谈”。（课件展示）

1、人物大家谈。

（1）同学们，你们读了这本书，对书中的人物一定有许多自己的见解，谁来说说主人公安利柯是一个怎样的人呢？请为我们描述一下他的为人、个性、家庭等？

（2）在你们读这本书的时候，书中的哪位人物给你留下深刻的印象呢？他做的哪件事令人难忘，为什么？（小组之间讨论讨论）

（3）这些孩子有自己的特点，他们充满爱心，敢作敢为，诚实善良，品德高尚，他们让我们印象深刻，难以忘怀。

（4）小结：我们再读文章时，可以从字里行间感受到人物的心情和个性，我想同学们在读这本书时，一定会对里面的精彩情节记忆犹新，让我们一起分享吧。

  2、精彩回放，猜人名。（抢答）谁举手最快，举的又好，就有谁来答。

 （1）现在我们已经读的非常透彻了，让我们来通过抢答的方式检验一下自己读书的成果吧！让我们一起走进《爱的教育》读书知识竞答中来吧！

 （2）出示小考题和人物图片

 四、总结

1、同学们的收获可真多呀！那么我们来说一说，我们应该怎样读课外书呢？按照什么顺序来读呢？（课件出示问题）

五、感受爱

1、老师给同学们带来了一首爱的小诗送给你们。谁来给大家有感情的读一读。伴奏《致爱丽丝》

爱，不需要豪言壮语，
　　爱，不需要惊天动地。
　　爱，是一句真诚的话语，
　　爱，是一个温柔的眼神，
　　爱，是一个轻轻的动作。
　　关爱他人是一种美德，
　　她能给人春天般的温暖，
　　她能融化一颗颗冰冷的心。

2、方法促阅读。

　 读完一本书我们要掩卷深思，仔细回味一下：想想写人物这类书，我们要看书中主要讲了什么；最打动自己的细节；点评人物；想想它对自己生活的影响。

3、书籍是人生前进的灯塔，书籍是人类进步的阶梯，书籍是开启智慧的钥匙，书籍是终身相随的伴侣。让我们用心读书，体验生活的美好，你一定会发现原来书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。推荐书目。（课件出示）

《木偶奇遇记》

《窗边的小豆豆》

《鲁滨逊漂流记》

《假如给我三天光明》

《夏洛的网》

《蓝鲸的眼睛》

《皮皮鲁传》

 

 

五、各小组认真完成读书报告单。（由组长填写）