小学语文学作文观察认识事物训练序列（观察与思考）

高启山

三年级上册

1、让“动”的静下来

“观察变化”，观察“安静”这个事物的特点，仔细看原来“动”的情形、“闹”的情形怎样变化的。看清楚他们变得安静下来的样子，从而抓住 “静”，原本是动的事物的变化，能够在写的时候，写出动的变化来突出静的程度。

学习参照《我们的民族小学》

练习：思考一下你们住的地方，白天“动的、闹的”情形，到了晚上有哪些变化？用一两句话写一写夜里“动的、闹的”情形的变化，突出夜里的“静”。你可以接着这句话往下写：

夜幕降临了，闹腾了一天的小区（村庄）终于静了下来。……

 

 

2、细致观察，抓住同一事物在不同时间的变化

了解一种事物的特点，坚持着在一定时间内去看，看看事物在不同时间发生了什么变化，提出问题，并且通过进一步观察，找出答案来。

（从多角度来丰富对一种事物特点的认识，抓住“变化”的特点）

学习参照《金色的草地》

去观察一下你家的小猫、小狗、小鸡小鸭，或者去观察一下你家小院的蔬菜瓜果，或者观察你家客厅卧室的花，看看在不同时间内（可能是一天内，还可能是几天内），它们的表现或这样子发生了什么变化？再仔细观察或者查一下资料，搞清楚变化的原因。把自己发现的变化及其搞清楚了的变化原因，记录下来。再整理成一段话。

 

3、留意人们“怎么”说

在观察人物说话的时候，要仔细地看，仔细地听，看看人物说话的伴随着怎样的动作、怎样的神情，听清楚人物说话时候的语气，音量的高低，细细揣摩人物说话时候的心情和态度；在写人物的对话，要注意交代清楚作者在怎样说——什么样的语气，什么样的神态，什么样的声音，在哪里说，在什么情况下说。（锻炼仔细观察人物说话做事时候的神态动作，揣摩人说话心情的能力）

学习参照《灰雀》、《小摄影师》

看喜欢的电视剧的时候，观察一段人物对话的剧情，除了记住他们对话的内容，更要细细观察人物对话时“怎么说”，然后，把这段剧情都写下来。（如果没记清楚，可以从网上搜索这个电视剧目，反复看。）

4、观察的时候，要善于提出问题

目的之一是要把自己的发现告诉别人。而如果自己没有新的发现，你告诉别人什么呢？而要想新的发现告诉别人，得善于提出问题，善于从别人没有发现问题的地方提出问题。然后，想尽办法去解决问题。（持续的观察，发现问题，解决问题，在问题发现与解决中丰富写作材料）

学习参照《金色的草地》《奇怪的大石头》

练习：认真观察你身边熟悉的事物或者现象，看看能不能发现过去你没看到的特点，从“怎么来的、为什么会是这样的”的角度提出新的问题来，然后尝试着去解决。把观察到的、想到的、提出的问题以及你找到的答案记录下来。

5、看清楚“做事的步骤”、“方法”

在玩、做的同时，或者再看别人玩、做的过程中，用心去想一想，在心里说一说：这是什么步骤，那是什么方法，做完了、看过了，在用心去想一想，一共经历了哪几个步骤（主要是动作变化的步骤，能够看清楚做事过程中，动作所发生的系列变化），分别用的是怎样的方法（动词）来完成。

学习参照《放风筝》

练习：

1、跟小伙伴一起玩一次“盲人击鼓”的游戏，仔细观察一位被蒙上眼睛前去击鼓的同学的“击鼓过程”和详细动作，然后，按顺序把这位同学击鼓的过程写下来，注意把他击鼓过程中的动作变化写清楚。

2、观察一次妈妈在家里做炒菜的过程，把妈妈从点火、放油到菜出锅的过程仔细看一看，看看妈妈炒菜的功夫是不是很娴熟，把整个过程记录下来。

6、看清楚“缤纷的色彩”

在观察景物的时候，我们要睁大眼睛，仔细地去看一看，眼前的不同景物，它们的颜色有什么不同？每一种景物的颜色分别是什么样子的？一边看，一变尝试着在心里用词语来说一说：这种景物是什么颜色，那种景物是什么颜色？即使是同一种颜色，它们的深浅浓淡有什么区别？要仔细地把每一种景物的颜色都看清楚，都能够说下来。

学习参照《秋天的雨》

练习：

1、仔细观察秋天的朝霞或者火烧云，体会颜色的变化，按照空间顺序或者云彩颜色变化的顺序，写下来，注意将云彩颜色的变化写准确。

2、观察学校的小花坛或者到田野去观察庄稼地。侧重观察、比较各种庄稼的颜色的不同点，然后，按照一定的顺序说下来、写下来。

建议：观察之后写的时候，可以先画一画、涂一涂，然后再写。

 

7、发现这一季节与那一季节的不同

到大自然里去的时候，可以去观察哪些内容——天气的变化、各种花草树木的变化、人们的活动变化、小动物的变化。在不同的季节，天气、花草树木、人们的活动、小动物的活动是不同的，我们要睁大眼睛仔细看，用心想：在这个季节里，大自然的天气、花草树木、人们的活动、小动物的活动是什么样的？与其他的季节有什么不同？不同的景物在颜色、形态、姿态、味道上有什么不同？

用耳朵去听，在大自然里，各种花草树木、人们、动物发出怎样的声音？这些声音有什么不同？在心里尝试着用合适的词语来说一说这些不同。

我们仔细的去看了，听了，了解到了大自然的各种景物的变化，了解了各种景物在各个方面的不同点。

学习参照《人教三年级上册第三单元》全部课文

练习：观察秋天的景象，感受一下，与夏天相比，秋天里的气温变化、天空变化、人的衣着变化、校园内、街道上树木花草的变化、田野里庄家的变化、劳动场景的变化，不单单是用眼睛去看，而且去听、闻、身体感受等候几种方式。尽可能多的选择“点”，每一个点，观察的到的内容可以写则观察日记，观察了不同的内容，写不同的观察日记。

 

8、亲自做一做并记录下来

学到了一些感觉有趣的知识之后，如果条件允许（设备条件、安全条件都得思考啊），可以亲自做一做，做的时候，要注意搜集相关的数据和结论。法布尔的经历告诉我们：观察的时候，要认真仔细，并记录下观察到的现象和数据，最后写出自己针对这些现象和数据得到的思考。

练习：搜索一则生活小常识，然后试着做一做。比如，有介绍说“手表受磁，会影响走时准确。消除方法很简单，只要找一个未受磁的铁环，将表放在环中，慢慢穿来穿去，几分钟后，手表就会退磁复原。”你找一块价格不算贵的手表，让它先受磁，然后再给它退磁，看看网上介绍的小常识是否是真的，把实验的过程、你观察到的数据现象、你的思考，都记录下来。当然，验证实验之前，一定要注意先跟父母商量好了，征得父母同意，否的，你可能要承担挨揍的风险！当然，还可以去验证其他说法，不会毁坏东西最好。

9、改变一下玩法，看看有什么新发现

“改变一下常态的玩法，看看结果有什么不同”，改变，包括改变工具的使用、机械的数量、结构、使用方法，添点什么，减去点什么，几种玩具同时使用等等，改变了“玩法”，结果就可能出现各种各样的差异、这些结果的差异中，有一些就很可能是很有价值的新的发现。

学习参照《玩出来的名堂》

练习：把你小时候的玩具翻出来，想一想，哪些玩具可以经过拆卸重新组装，加点东西，减点东西，改变一下玩法，能够玩出与原来不同的、令你和小朋友们都感到新奇的玩法和游戏效果！把成功的做法详细记录下来。

当然，失败了也不要紧啊，至少你能证明“这样组装、这样玩是不可以的”，告诉大家别浪费老玩具就是了。

10、仔细观察，发现细微的差别

观察事物，细致分辨事物特点、找到这个失误与与其他事物细微的不同之处的能力。因此，我们观察生活，应该学习老人的那种惊喜分辨事物不同特点、找出细微差别。

学习参照《找骆驼》

练习：

1、跟爸爸妈妈商量，几个人轮流做一次白米粥。然后认真品味一下，看看爸爸妈妈和你各自做的米粥的味道，有怎样的不同，把这不同点就录下来。

2、看看爸爸的手，再看看妈妈的手，仔细观察，找出爸爸妈妈两个人的手有哪些不同点，并想一想为什么，把发现的不同和你想出来并经过验证的原因记录出来。

11、看清楚景物的位置

观察一处有几种景物的景观，就像看一幅画，要能够看清楚这一处景观中，几种景物分别在什么位置，便于写的时候能够写清楚，写出画面感。

学习参照《望天门山》

练习：看看左面这幅图画，画面上哪些景物？请你介绍一下，注意，要用合适的词语交代清楚画面景物的位置，让没看到这幅画的人也能了解这幅画。

 

12、在不同季节，什么景物最吸引人？

 “抓住在不同时间内，给人印象最深的景物来写”：在一个季节里，哪些景物给自己留下印象最深，就写哪些景物。这样，文章的内容就会不重复、有特点。

学习参照《美丽的小兴安岭》

练习：观察早上和晚上的街道，看看早晨和晚上，街道上让你觉得很美丽、很吸引你的景物分别是哪些？记录下来。

 

13、学会用“加法”来解决问题

生活中，我们要善于一种工具的不足，尝试着用“加一点”的方法不断的不断的创造性的解决问题（丰富独特的生活素材）。

学习参照《矛和盾的集合》

练习：选择自己感兴趣的一种可以拆装的玩具，看看能不能用“加法”为这个玩具加上点什么，增加它的功能？先跟同学一起讨论，然后用加法改装，检验效果。然后，把“加法”的过程和方法记录下来

 

15、细致观察人物在某个特定情节中动作、语言神态的变化

观察一件事情，要把特定情节中，人们做事时候的语言、动作、神态的变化细致观察清楚，并认真思考人物为什么要说这些话、为什么会有这样的动作，细致的记录下来，并想一想，人们为什么会有这样的变化——内心在想什么。

学习参照《掌声》《一次成功的实验》

 练习：

在操场上，和同学一起举办一次在接力比赛，细致观察：“接棒将要进行时候”，旁边同学、交棒接棒人的动作、语言和神态的变化，想一想他们当时的心情是怎样的，然后用上合适的语句把这个过程细致的写下来。

 

三年级下册

1、用眼睛“拍摄”下动物奔跑动作的细微变化

观察一种小动物（或人物）奔跑，眼睛一眨不眨地去“追踪拍摄”。拍摄下小动物在过程中动作的细微变化，哪怕是这次奔跑与上一次飞行的一点点细微的不同，哪怕是这个小动物与另外一种小动物的一点点不同。

学习参照《燕子》

练习：从网上找一段“狮子捕捉猎物”的视频，仔细观察一下狮子从发动攻击到捕获猎物的全过程，看清楚整个过程中狮子动作的变化特点，并把这个过程中的动作变化细致地写下来。如果上网不方便，你可以仔细观察身边的宠物做某件事情时候的动作变化，写下来。

 

2、想象自己是画面中的一个角色

观察景物的时候，把自己想象成画面中的一个美好的角色，自己这个角色与各种景物一起玩有趣的游戏、一起说自己最想说的话，唤起自己内心对景物的热爱之情。

学习参照《荷花》

练习：我是....

看图，秋风，想象着自己是画面中的一片叶子，自己在干什么有意思的事情？

3、通过比较，找出“同类”事物细微不同

锻炼自己细致观察和比较能力，从同类景物（同一种景物但是在时间或者地点呈现出不同情态）中去寻找、发现他们各自的细微不同——将眼前的同一类事物逐个地进行仔细的观察比较，找出它们各自的不同点——在形态、颜色、气味、大小等各个方面的细微不同。我们找到了这些细微的不同点，才能够写出这些细微的不同点；同时，练习展开想象，看看每一种情形，分别像什么。

学习参照《荷花》

练习：画面上的花，是一种盆栽植物，叫“倒挂金钟”，请你仔细观察画面上的花朵，看看不同的花朵的姿态有什么不同?同时，想象一下：这些花朵的姿态，在你眼中像什么美好的东西？写一段话，

 

4、看清楚小动物外形各个部分的特点

介绍小动物的外形的时候，首先要细致观察小动物身体外形的各个部分——小动物的头、眼睛、鼻子、嘴巴、身子、四肢、尾巴、皮毛；各个部分的大小、形状、颜色、光泽，要把每一部分都观察的很细致。

练习：练习：下面图片分别是不同品种的宠物猫。你喜欢哪哪一种，选择其中的一种，仔细观察它的外形，把你细化的猫的外形给你印象最深的部分细致地写一些。（注意：不但可以写颜色，而且可以细致观察外形特点，把印象最深的写一写）

  

波斯猫                暹（xiān）罗猫           挪威森林猫

 

 

5、为你喜欢的小动物做点事情

对待小动物要像好朋友，在它有困难的时候，在它需要帮助的时候，尽心尽力地为它做一些事情。而因为你关心它、要帮助它，这个时候你就会格外地关注它，这本身也是观察的过程，在这个过程中，你会有很多意外的新发现（做事，体会做了什么，它有什么反应并且记录下来）

学习参照《燕子专列》

练习：为你家或者小伙伴家里的小宠物做点事情，细细体会你是怎么做的，仔细观察它的行为有什么变化，坚持着去做，看看它的行为是否有同样的变化？把这变化记录下来。

 

6、发现人们做事时候的“不一样”

观察了解人物，要认真的去看他们做事、思考问题的时候，到底有那些不一样，这样，抓住人物做事（方式、方法）的特点。（练习观察比较）

学习参照《寓言二则》

练习：仔细观察老师和你的妈妈，看看，同样是督促你（或者你们）“抓紧时间”写作业，她们的表现有啥不同？记录下来。

 

7、与平时观察到的相比较，找出一般人不能发现的“细微变化”

观察事物的时候，够细心地去观察，并将眼前的观察对象与平时观察了解的内容相比较，努力地去寻找外在的行为表现的不同点，你就能够抓住他的特点。比如：我们可以仔细观察一个人说话、走路、神色等与平常的发生的细微变化，就可以发现他的“身体状况”、“心情”等方面的变化。

学习参照《惊弓之鸟》。

练习：在同学写作业的时候，偷偷地确定两个观察对象。看一看，用眼睛做相机，给大家写字姿势拍张照，看看我们的写字的姿势到底有哪些不一样的地方。提示：头、身姿、握笔、大小腿、脚等。看看你能发现两个同学中有多少区别。

8、换个角度观察，去发现与日常印象的不一样

观察事物，可以换个角度去观察，这样就会发现别人不曾发现的东西；《想别人没想到的》告诉我们，想问题的时候，换个角度去想，这样，我们会得出与别人不一样的思考结果。这不一样的发现，不一样的思考结果，就是新的发现，有创造力的思考。

学习参照《画杨桃》

练习：把一个梨子、苹果、橙子，横着从当中切开，你看到什么？再找一个，顺着从当中切开，你看到的景象，一样吗？有什么不同？画一画，再记录下来。

9、留心去发现身边的“没想到”

同学生活中，虽然彼此之间的交往和冲突大多相同，但，还是有许多不同之处的，甚至有许多让人没想到的地方。我们应该善于留心地去观察我们周围正在发生着的事，善于抓住那些让我们感到意外的情节、现象，把它积累下来。

学习参照《争吵》

练习：坚持看每天都在做的事情，看看有没有在这些每天都在做的事情中，是否发生了“没想到”，每天都在班上进行交流。

10、调查研究，要注意积累数据。

采用“列举数字”的方式来写事物特点，就需要通过“查阅资料、访问调研、实际测量”等方式，来了解相关的数据资料，不能凭空想象。

学习参照《鲸》

练习：开展一项调查研究活动，了解一下当地人们最常食用的蔬菜品种是什么，测算一下自己家庭内一周内食用这种蔬菜数量的平均值，再查阅一下当地（一个村子、一个镇乡、一个县区或者一座城市）的人口数量，推算一下这种蔬菜在当地每周的食用数量，根据这些数字来证明“某种蔬菜在当地食用非常普遍”的观点。然后，以“某蔬菜在某地食用非常普遍”为开头，写一段话。

 

11、与人们熟悉事物的特点作比较，抓住眼前事物的特点

比较，是我们观察事物抓住事物特点的一种方法；“作比较”是把两种事物比较，一边观察眼前的事物，一边想一想跟眼前事物类似的其他事物的特点，看看两种事物有什么区别，有什么不同点，自己对两种事物有什么不同的态度。观察一种事物的时候，将眼前的事物与其他过去观察过的相关事物相比较，找出不同点从而抓住所观察事物的特点。

学习参照：三年级下册第五单元

练习：观察这幅图片，与你日常观察到的南瓜相比较，看看这个超大南瓜有哪些超大的特点？

12、看清楚人物的“反常行为”

观察人物做事的时候，去观察人物做事的方法、态度，留意他们的行为态度跟一般人对待这件事情的态度有哪些反常的表现，把反常的表现详细看清楚，记录下来。

学习参照《一面五星红旗》

练习：从自己的课外读物中，找出人们表现的“反常”，给大家读一读，并说一说自己体会到了什么。

13、仔细观察人物做事时候行为态度的变化

坚持看任务做一件事情的全过程，仔细发现人物做事的时候，行为、态度，前后在发生着怎样的变化，抓住这些变化，并记录下来。

练习：（任选）

1、在一家人看电视的时候，你故意弄出点以外的动静，看一家人的行为表现有了什么变化——重点观察一个人，然后，把这些变化记录下来。

2、播放网络上的电视片段，指导学生观察一个人物做事时候的行为态度的变化，练习说写下来。