一年级数学上册期末试卷分析

2018-2019学年度第一学期

一、考试情况概述：

本班共41名学生参加考试，总分4100分，平均分97.33，优秀率92,92%。数学90分以上的有38人，80分以上3人.

二、试卷分析

从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。

通过这次考试，我感觉孩子存在以下几个问题。

1.在田字格里正确规范书写13到20数字，正确率92.68%，吴铭泽等7人书写不规范失分。，张晴曦不明白题意失分。

2.口算，正确率98.65%，考查的是孩子们的计算能力，10个孩子出现错误，以后还要多练习。

3.填空，正确率95.85%，第2小题.个位上是8，十位上是1，这个数是多少，这道题考察了学生对于数位的理解，全班学生全部做对。第5小题,数小正方体的个数，20人失分，说明还是不会。第6小题十位上的数是多少，表示什么，个位上的书是多少，表示什么，平时总练习。15人失分。第10小题，从来都没有练习过，失分是比较多的，人失分。第11小题，对于左右的题型，我班孩子百分之95以上都熟练掌握。

4.第四大题，数一数，填一填，长方体正方体圆柱体的个数，准确率97.56%，3人失分。

5.第五大题，正确率99.39%，用3个数写出两个加法算式和两个减法算式。全班41个孩子，1人失分，白霜奇居然丢题i，没有写。因为平时我们总练习这种题型，孩子们的掌握程度和平时的练习程度是成正比例的，如果平时练习的题型多，那么孩子在考试的时候就不会那么迷茫，所以我们平时要多做练习，多见识题型。

6.看图列式，一共有3道题，正确率97.96%，这3道题，对于我们班孩子很简单，因为我们平时经常练习这样的题型，所以孩子们掌握的不错, 第2,小题全对。第3小题有2个孩子出现了错误，说明这几个孩子这种题型还不太明白，以后要多加练习。以后还要继续提高孩子的审图能力和理解能力。逐渐训练孩子的细心审题能力。

7.解决问题，一共三道题，准确率97.71%，4人失分，平时都练习过。出错就是孩子不细心。

孩子们的学习习惯不太好：不认真倾听是孩子考不好的主要原因，本不该错的题，因为没认真听老师读题而出错。马虎、大意、不认真思考是孩子最大的毛病。我以后在课堂上要注意培养孩子们仔细观察，认真审题，不马虎的好习惯，多给学生们说的机会，充分考虑每一层次的学生需求和学习能力，渗透数学语言并加强学生说的训练，是我们今后的一个教学思想。

三、教学中存在的问题

对学生学习习惯和主动学习能力的培养不够，过分关注对知识的掌握，却忽视学生学习习惯的养成。

课堂教学不够扎实，个别学生对所学的知识掌握得不好，当时应对其加以辅导。学生灵活运用知识和解决实际问题的能力及举一反三的灵活性的。

思维有待于提高。对学的知识缺乏广度的关注，同时忽略质量，导致有的同学，学一道忘一道，没有起到应有的作用。对个别学生关注不够多。

四、改进措施：

讲课时把题给孩子讲解明白，及时跟进练习，温故而知新。

多关注后进生，提高后进生的成绩是关键。

依据《新课程标准》，对学生加强直观教学，培养学生学习数学的兴趣。

提高课堂教学质量。每堂课都在课前做好充分的准备课前备好课，每一课都要做到“有备而来”。联系生活实际，创造性地使用教材，提高教学的有效性。根据一年级学生的年龄特点，思维水平设计生动有趣、直观形象的数学活动，让学生在具体的情境中理解和认识数学知识。并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。加强基础知识与基本技能的学习，使学生学有所得，学得扎实。注重学生良好学习习惯的培养，如：听课认真、审题细心、答题仔细、书写规范、勤于思考、乐学善问等等。根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

对于存在一定难度的问题，反映出学生独立分析问题、灵活解决问题的能力较差，这与平时训练少有一定的关系。在今后的教学中要把握好教材的知识体系，认真钻研新课程理念，抓好教材中知识与课改的结合点，让学生在生活中学习数学，课下积极做好培优转差工作。及时给学生补课，找寻他们身上的闪光点，树立他们的自信心，让他们尽快赶上来。