小学数学高效课堂教学策略研究

第一阶段工作总结

自课题立项以来，我们紧紧围绕第一阶段的研究计划扎实开展研究活动，坚持在实践中探索，在探索中发展，回顾这段时间的研究之路，感觉既充实又有实效。现将研究情况总结如下：

一、完成的主要工作

1.拟定研究课题范围和成立课题研究小组。

2.组织参与课堂研究教师进行集中理论培训，学习有关现代教育理论及新课程理念，把握最新高效课堂研究趋势；加强高效课堂理论学习，增强对本课题研究意义价值的理解。

3.确立课题研究内容与主题，确立研究班级。

4.对学生学习情况及知识基础进行初步调查分析，广泛收集资料，制定《小学数学教学高效课堂策略研究方案》初稿。

5.进一步完善课题课题研究方案，为后期研究开题工作打好基础。

二、学习的收获

（一）理论学习，更新了教育理念。

理论是实践的基础，通过学习，我明确了“优质高效课堂“的理念，学到了方法，也切身体会到了研究的必要性，认识到课堂要实现高效，作为教师，一是要体现学生在教学中的主体地位，使学生真正成为课堂的主人；二是要注重问题意识和创新能力的培养，让学生在学案的引领下，通过自己的努力去探索、去发现；三是教师要认真编制学案，充分发挥我们的主动性和创造性；四是通过小组互助合作、生教生，充分发掘学生的内在潜力，培养学生的合作意识。在教学中我力求做到：每一节课都有明确清晰的教学方向；每一节课都让学生有实实在在的认知收获和感悟；要引导学生进行深入的思维和有深度的交流讨论；注重高水平的预设又要注重动态的生成，加强教学的针对性，不断提升教学的层次和水平，使教学走在发展的前面。通过教育教学理论学习与积累，我们的理论修养得到了提高，教育理念得到了更新，他为后面的教学研究和实践提供了有利的保证。

（二）课堂实践，提高了教学水平。

扎实的理论知识，有效地指导了我的课堂教学。从研修活动开始，我们就认真按照优质高效课堂教学理念去指导我的教学设计。并在实践、学习、总结、交流中，不断提高自己的课堂教学水平。在课堂中我认真组织课堂教学，努力创设民主、轻松、活泼的课堂教学氛围。课堂上充分发挥学生的主体作用，引导学生积极参与，让学生动脑、动手、动口。用激励的语言鼓励学生大胆创新，培养学生的问题意识，探究精神和科学态度。重视基础知识、基本技能的教学，并充分关注学生学习过程、情感态度和价值观的培养，尊重学生人格，帮助学生养成良好的学习习惯。在课后，我认真做好教学反思，通过反思来促进教学的改良与优化。

课堂上我做到以下几点：

1.学生能自己学会的放手给学生自学。

2.学生不会的小组讨论学。

3.老师需要解决的是那些共性的有规律的问题，做到“不学不教”、“以学定教”、“以教促学”、“教学相长”，从而打造一个师生共生、共学、共赢的课堂。

三、存在的问题

实验教师整体认识有差异，致使部分教师还没有明显的行动，还在初期的探索。

四、努力方向

1.继续加大培训、指导力度，不断优化研究教师队伍。

2.深入进行课题实验，鼓励课题组教师，大胆实验，努力探究。如：要反复实践、反复研究、对比分析，总结课题研究的经验教训，在实践中勇于探索。

课题研究的准备工作已基本就绪，我们将全力以赴地投入到课题的实施阶段。在准备工作中，我们也存在着一些失误和不足，今后我们一定会不断地改正和解决，加倍努力，圆满地完成课题实验任务！

                                                                                    2015年10月