《弯弯的月亮》这一课主要是让学生认识到月相是是有规律性的变化的。农历上半月由缺到圆，下半月再由圆到缺。在模拟月相变化的实验中，让学生初步认识到月相变化跟月球不发光、太阳照射、月球围绕地球公转等有关。

在教授本课时，我是这样安排的：上课时我首先以一首有关月亮的歌曲让大家猜从而引出今天的课题。接下来让学生回顾生活中的月亮并画一画，并按一定顺序排序。排序到底有没有科学性呢？这就是本节课接下来要探究的内容，月相的变化规律。在这一部分教学中我主要通过画月亮、排月亮、观察月相盒里月相的变化，对月相由初步的认识。通过课堂把理论知识直接传授给学生，再加上这部分知识相对有些抽象，学生在理解起来时有些困难。因此我列出具体的题目来强化学生对该部分月相变化规律知识的认识。本节课另外一块非常重要的内容是记月相日记，因为小学生的自制力还不是很强，可能坚持不了一个月去观察月亮，所以需要老师及时督导，与学生交流月相日记的记载情况，以此来提醒学生要按时记录。通过连续观察一个月里的月相的变化，探究月相变化的规律。通过交流日记，让学生体验观察过程，这个过程比他们得到月相变化的知识更为重要。在一个月后进行交流。　 　

本节课存在不足：课堂教学没有很好地关注到每一个学生，课堂评价相对单调，不够丰富，不能最大限度地调动学生的学习积极性。

在组织月相盒的观察活动时，提出的要求不够明确，导致有的学生无事可干，观察的目的性不强。学生是第一次看见月相盒，难免比较新奇，在好奇心的驱使下会不自觉的动动月相盒，所以更加要严明纪律，帮助学生管住自己。

本节课虽然是知识性比较偏重的一堂课，但是还是要把课堂尽可能的还给学生，让学生自己发现月相的变化规律。月相变化对学生来说还是比较抽象的，加上平时学生又不会仔细观察月亮，生活体验不深，因此在进行讲解时比较吃力，在教研活动时，也有老师提出应该思考出一种现实中的演示方式，模拟地球，月球，太阳的相对变化，更加直观的感受月相的变化过程。