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1、培养孩子敏锐的观察力及专注力。

2、发展肌肉运动的控制能力。

3、增强手眼协调能力。

4、培养孩子的逻辑思考能力。

5、为数学学习打基础。

操作方法：

长方形盒1：

铺好工作毯，邀请孩子一起参与建构三角形第一盒一长方形盒的工作。

取来教具后，将盒内的三角形一一取出散放在毯上。

对孩子说“请你按照三角形的形状把它们分开”，分类摆放顺序为一2个黄色等腰直解三角形、2个绿色等腰直角三角形、2个黄色直角三角形、2个绿色直角三角形、2个灰直角三角形、2个黄色等边三角形、1个红色直角三角形、1个红色钝角等腰三角形。

取下第一对三角形，食、中两指并拢按照指示线将三角形建构成其他图形。

请孩子尝试。

教具归位。

长方形盒2：

操作方法同上。

分类摆放顺序为一蓝色等腰直角三角形、蓝色直角三角形、蓝色等边三角形、蓝色钝角等腰三角形。

三角形盒：

操作方法同上。

分类摆放顺序为一1个灰色三角形、2个绿色三角形、3个黄色三角形、4个红色三角形。

4个组合后的三角形可再建构成一个大的三角形。

大六边形盒：

操作方法同上。

分类摆放顺序为一1个黄色等边三角形、3个黄色钝角等腰三角形（指示线在底边）、3个黄色钝角等腰三角形（指示线在腰）、2个灰色钝角等腰三角形、2个红色钝角等腰三角形。

小六边形盒：

操作方法同上。

分类摆放顺序为一6个灰色等边三角形、6个红色钝角等腰三角形、3个绿色等边三角形、2个红色等边三角形、1个黄色等边三角形。

变化与延伸：1、生活中的那些图形是由三角形构成的。

2、孩子在熟练后可建构任意图形。

3、告诉孩子三角形所组成的新图形的名称。

4、在孩子能熟练构图后，家长可以给孩子讲解三角形之间所蕴涵的数学关系，如等分、等量交换等。

适用年龄：3岁半以上。