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活动源起：
黄豆是容易照料、种植的植物之一。种植期短，变化大，有果实而且成活率高，有利于幼儿获得种植的成功感。于是我们选择了黄豆进行种植实践活动。
活动目的：
1.让幼儿认识黄豆，了解黄豆的种植季节及生长过程。
2.让幼儿在黄豆种植活动中体验劳动的快乐，培养持久观察力及耐心。
工具、材料及条件：
1.请家长帮助幼儿准备黄豆种子，完成选种环节。
2.教师为幼儿准备一些种植工具，比如：小铲子、小勺、碗、浇水瓶、小桶、小锄头等。
活动过程：
1.前奏—黄豆变变变实验，教师不解释是为了让幼儿的经验产生自然的迁徙。

黄豆种植记录表1

2.万事开头难—播种，教师在预设活动时没有充分考虑幼儿的年龄特点和实际水平，比如“工具的使用”环节，致使活动出现混乱。可见，任何一个种植环节，都应该如一堂教学活动一样有重点、难点，把工作做实做细，这样才能有的放矢。

黄豆种植记录表2

3.千呼万唤始出来—黄豆出芽了
4.左右为难—给黄豆间苗，当幼儿与老师的意见出现分歧时，教师不妨退半步。采取对比性种植的方式，留出一些不间苗的，这样等它们慢慢长大，一步步比较，幼儿才能信服。
5.拔苗时的小插曲，教育无处不在，教师要善于引导。比如，播种时地拉线，当时并没有重点去讲行距，但是幼儿参与了，有印象，在这里经老师点拨，便自然的迁徙过来了。
6.家长助教—锄草，面对问题，教师要试着放手让幼儿自己解决。在解决问题的过程中，我们重视的事幼儿对活动过程的体验，而不是幼儿做的完美不完美。
7.苦恼—黄豆生病了，家长助教的形式便捷高效，有些难题必须借助于家长的力量才能解决，教师必须调动家长的积极性，家园携手才能为种植活动提供有力保障。
8.初尝家园同步种植的甜头
9.欣喜—长豆芽了，幼儿采摘豆荚的行为不是表明他们不爱惜植物，而是不知道正确表达爱的方式，这是教师要给予引导，让幼儿学会爱和等待。
10.黄豆渴了
11.转机—有趣的叶子
12.惊奇—这是什么动物，种植园里不经意的小插曲往往是幼儿的兴趣点。教师要善于引导，拓展观察活动的力度。
13.疑惑—不一样的黄豆，教师要足够重视幼儿的问题，要善于利用幼儿园内各班的种植资源引导幼儿通过观察解决问题。
14.吃黄豆。
15。怪事—爆裂的豆荚，幼儿处于直觉行动思维阶段，种植活动中的小插曲要尽量让幼儿自己体验，用事实说话。
16，喜悦—摘豆荚
17.创意—豆叶印画，通过多种方式满足幼儿的愿望，能够提升幼儿对活动的兴趣，增加幼儿在生活中的收获。
18.奇怪的根，当遇到专业性的问题时，教师不妨从幼儿身边熟悉的东西入手给予解释。幼儿收获的不应是枯燥的科学原理，而是一颗好奇好问的心。
19.粒粒皆辛苦
20.豆子变化多，观察和比较经常自然而然发生。教师要做的就是在幼儿观察比较的基础上生成有价值的活动。
21.舀豆子
22.黄豆响瓶
23.亲子都豆粒粘贴
24.黄豆大宴会
25.小黄豆、大世界
活动管理：

成熟的黄豆是很好的教具。收割后黄豆给小朋友带来无尽的创造空间。教师高度关注种植活动，并及时放大成果，，充分满足幼儿的成就感，使每一个幼儿都能体会这种快乐。