大家好，今天我说课的题目是：插入艺术字。
本次说课，我将分六个单项对大家进行介绍，它们分别是：说教材、说教法、说学法、说教学过程、说创新点以及说教学效果。
首先，我来说教材，《插入艺术字》是九年义务教育小学实验教材小学信息技术第二册的内容，教材对象是小学五年级学生。本节课是在学生掌握了插入剪贴画、图片的方法，并能够使用“图片”工具栏上的按钮调整图片属性的基础上学习的，也为今后学习表格的装饰、幻灯片的制作等奠定基础。

    根据计算机实训课的要求、结合课本教材，我确定本节课的教学目标如下。他们分别是知识目标，能力目标和情感目标。
使学生掌握插入艺术字的方法，学会插入艺术字，并能对其进行简单调整，能简单运用艺术字设置方法设计个性作品，这将是本节课所要达到的知识目标。
在能力目标方面，将着重培养学生的观察能力以及自主学习、互相协作的能力；通过实际操作，培养学生的操作能力，创新能力；为他们以后的终身学习打好基础。
情感目标是培养学生的审美意识，激发学生学习计算机的兴趣，并在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

   这样的目标设计，立足教学目标多元化，不仅要使学生掌握知识目标，还要使学生在学习过程中发展各方面的能力目标，体会情感目标。
在了解了教学目标以后，让我们再来看看本节课的重点、难点、关键点部分。
学生掌握插入艺术字的方法并能根据需要修改艺术字，是用艺术字美化word文档的基础，所以我将其确立为本节课的重点。
由于艺术字工具栏上的按钮多，学生不容易记忆掌握，所以使学生正确使用“艺术字”工具栏上的工具按钮来编辑艺术字，将是本节课的难点部分。

本节课的关键点是使学生清晰掌握“艺术字”工具栏的特点和作用，并通过团体协作掌握其使用方法。
以上就是我从3个角度来对教材进行的分析。下面，我们再来看一下本次说课的第二个部分，即说教法。
整个教学过程当中，我将使用到的教学环境和教具分别包括有：计算机网络教室、投影仪，word软件，以及我制作的一份多媒体教学课件。
现在教育理论提倡，教师是学习的组织者、引导者、合作者，根据这一理念，我采用了发现、演示、任务驱动、小组合作的四段式教学法，在教学中，我设计了学生学习的任务，激发学生的学习兴趣，引导学生实践操作，鼓励学生自主探索，并放手让学生应用知识去大胆创新。
学生作为主体，在学习活动中的参与状态和参与度是决定教学效果的重要因素，因此，在课堂上我注重学生参与、实践操作，给学生提供活动的空间，引导他们自己在观察中发现，在提问中启发，在操作中锻炼，在合作中提高。体现出了做中学，学中做，探索实践中学的思想，体现了乐学、会学、善学、志学的目的。

接下来，我来说一下教学过程。
整节课，我设计了如下的教学过程和时间安排：
引入新课2分钟；出示目标3分钟，教师演示8分钟，小组合作探究12分钟，作品评价5分钟，课堂总结3分钟；布置作业2分钟。而在这其中，新知识讲授与课堂实践将是交叉进行，这样安排教学时间主要是为了实现让学生多动手的目的。下面我就以教学过程当中这几个环节为主线，配合本堂课的教学课件，来讲解本节课的具体实现。
（一）.创设情境，激发兴趣，导入新课
揭示课题的开始，伴随着轻柔的音乐我把课件做成翻书的效果吸引学生欣赏几份有漂亮艺术字的美丽图片，从视觉上给学生冲击，发现艺术字的“美”。让学生直观感受艺术字，发现艺术字的魅力，利用学生对美好事物的向往，激发学生学习艺术字的兴趣，学习变被动为主动。教师此时点明本节课的课题，成功引入课题-插入艺术字。

（二）．出示目标

1.为学生展示本节课的教学目标。

2.告诉学生本节课要讲的重点、难点、以及关键点。

3.出示任务，让学生有要奋斗的目标。
（三）.教师演示
知识点一：艺术字的插入。
教师带领学生一起打开word文档，教师演示艺术字的插入，边演示边提问问题让学生回答，学生也跟着老师一起做。

再大家清楚操作步骤后，老师引导学生通过观察，将插入的艺术字与任务中的图片进行对比，尝试地移动并改变艺术字的大小及其位置。老师要求学生用刚刚所学的艺术字的插入、移动及调整大小的知识自己简单操作。

（这样设计的目的是让学生知道如何插入艺术字，并且自己也简单地动手实践，获得并巩固知识，突出了教学重点）
知识点二：艺术字编辑。
对比之前看到的美丽的艺术字图片，老师这时用课件总结出不同点，并向学生分别演示达到这三种效果的操作方法，如何用工具栏编辑艺术字形状、三维效果和阴影效果。

（这三种效果的操作比较有代表性，目的是通过对此操作的讲解，使学生对“艺术字工具栏”的打开及按钮应用有一定的认识，讲解了教学难点）
接着就让学生在机器上动手完成对之前写入的艺术字的编辑。学生将刚接受到的知识及时的进行实践，有一个接受-实践-感知的过程，从抽象到具体，对艺术字工具栏的应用有了更进一步的认识和掌握。
四.小组合作探究

利用小组合作的方式，让同学们在今天所学到知识的基础上进行创新合作设计一个艺术字宣传标语，完成作品的同时调动学生对“艺术字工具栏”其他按纽的了解兴趣。合作中不仅能激发学生的学习兴趣，还能提高他们的创新能力、互相协作能力以及操作能力。

（这样的设计使学生通过合作积极探索，主动发现新识，突破了教学难点）
（五）.作品评价
学生大部分完成任务后，将小组提交的作品在投影上展示，让同学们欣赏。

分别让组长说出他们运用了哪些艺术字效果以及设计的理念。
同学们发现作品中的优缺点。

教师总结他们的作品问题，给予修改意见。

（本环节设计意图是通过作品展示评价让学生接受更多新的、不同的思维，在动眼观察、欣赏、评析中提高鉴赏与评价能力，同时体验成功的喜悦。）

（六）.课堂总结

利用课件梳理知识点，总结插入艺术字的步骤，强调插入艺术字是本堂课的重点部分，归纳“艺术字工具栏”哪个按钮是哪些功能，正确应用艺术字工具栏编辑艺术字是本堂课的难点部分。（通过归纳总结更进一步巩固本节课所学的内容。）
整堂课我通过演示讲解教学重点，通过小组合作探索突破教学难点，最后通过总结再次强调重、难点部分。学生在学习过程中循序渐进地达到了教学目标。
（七）.课堂布置作业，课后拓展
最后，进入布置作业，课后拓展环节。请学生展开想象，利用本课所学到的技能，在下堂实训课设计出自己名字的艺术字来，交给老师。
这样的设计是为了使学生能学以致用，在巩固加深本节课知识和技能，同时培养学生举一反三的能力和创新的意识。

五．说创新点

本节课中我设计了两个创新点，他们分别是：创新点1，利用情境感知导入新课，伴随着轻柔的音乐将课件做成翻书的效果吸引学生欣赏几份有漂亮艺术字的美丽图片，从视觉上给学生冲击，发现艺术字的“美”。

创新点2，利用小组合作的方式让学生进行实践练习，同学们在所学到知识的基础上进行创新合作探究设计一个艺术字宣传标语。锻炼他们的创新能力、互相协作能力以及操作能力。

六、说教学效果

教师必须用符合学生认知特点的教学方法，才能提高教学效果。

在本次教学中我以任务驱动为向导，在学生学习之前给同学们一个任务为向导，给同学们确定的目标，提高他们学习的兴趣。

以教师演示为基础，教师首先给同学们演示，让他们掌握基础知识，为之后的操作训练打下基础。

以小组合作为关键，同学们在掌握基础知识之后以小组合作的方法进行探究，对所学的知识进一步的巩固。

以上就是我从教材，教法，学法，教学过程，创新点，教学效果六个部分进行本次说课的全部内容，整个教学过程中，我将情境和任务驱动相融合，让学生合作探究学习，给他们多一些求知欲望，多一些学习的兴趣，多一些表现的机会，让学生多动手、重操作重应用，体现了学生的学习特点。
我的说课到此结束，不足之处，敬请指正。