《小鸭和小鸡》课例分析

活动目标：1、初步熟悉歌曲的旋律，理解歌词的内容，在教师的带领下，初步学习用轻快、跳跃的声音演唱小鸭、小鸡不同节奏的叫声。

2、通过手偶演示动作节奏的提示，初步区别和学唱小鸭、小鸡叫声的不同节奏。

3、初步学习有控制地演唱，努力使自己的歌声与伴奏保持一致。

活动准备：小鸭、小鸡手偶各一

        音频

教材分析：动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，幼儿特别喜爱。《小鸭小鸡》这首歌曲歌词简单，音域较窄，歌曲里小鸭小鸡不同节奏的叫声特别能引起孩子的兴趣，小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴趣，根据小班幼儿的年龄特点和小班下学期歌唱活动的目标要求，在活动中采用了视听结合的方法，引导孩子学唱歌曲，视主要运用手偶和图片，听主要运用范唱和音频播放，使幼儿在欢快而又轻松的氛围中学唱歌曲。

活动过程：一、发声练习

你们喜欢小动物吗？那我们一起来学学你喜欢的小动物的动作和叫声。

歌曲中涉及小鸭、小鸡的叫声，在第一环节引导幼儿学习小动物，既达到练声效果，又能承上启下，使幼儿的情绪振奋起来，精神集中起来。

二、手偶引入，激发幼儿兴趣。

1、今天也有两只可爱的小动物来到我们教室，他们告诉老师要你们猜对了，才出来和你们玩。

环节分析：运用手偶、直观形象生动，容易吸引幼儿，调动幼儿积极性。

2、教师启发幼儿操作手偶，示范按××  ×|的节奏学小鸭、小鸡叫。

小鸭、小鸡也在唱歌，它们是怎么唱的？教师带领幼儿按节奏模仿小鸭、小鸡叫注意用身体动作提示幼儿。

环节分析：对于节奏的练习是这堂活动的一个难点，在学唱之前，将难点重点练习，帮助幼儿较快掌握歌曲，降低学习难度。

三、幼儿学唱歌曲

1、今天呀，小鸭和小鸡碰面了，他们亲切打起了招呼，他们一起做了什么事情？

2、教师边演示手偶边清唱。

3、提醒幼儿注意观察教师演示手偶，鼓励幼儿在叫声处加入演唱（在唱叫声时略放慢速度，便于幼儿跟唱）

4、小鸭小鸡一同唱歌一同游戏，心里是怎样的？我们用怎样的歌声来演唱呢？

环节分析：把歌曲中的歌词用指偶来表示，这样幼儿要以根据指偶的出示来熟悉歌曲的歌词，能更好地进入角色，根据指偶，幼儿轻声哼唱，这个环节有三遍，在于巩固歌词。

四、游戏

让幼儿自主选择自己扮演小鸡或是小鸭，老师按照歌词顺序唱歌词，当至打招呼那句时，让幼儿发出自己所扮演的动物叫声。

环节分析：游戏是幼儿的天性，也是他们最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，让幼儿边听音乐边哼唱歌曲进行游戏，再次激发幼儿爱小鸭小鸡的情感，强化游戏规则，以此来突破本次活动的重难点。

 活动反思：小班幼儿天真可爱，活泼好动，没有较好的自控能力，如果让幼儿在一堂活动中，从头到尾来学习记忆歌词演唱一首歌曲，孩子的兴趣不高，教师适当运用道具和手势，动作来吸引幼儿的兴趣，提高幼儿对活动活动的关注度，在下一课时，可以根据小朋友喜爱小动物的天性，进行歌词的仿编和替换。