王艳芬工作室基本情况

及工作室工作计划汇报材料

尊敬的 局长、老师们，

上午好！

今天，我主持的陕西省高中语文工作室正式启动了，在这非凡的时刻，有市教育局  局长、市教研室  主任来作指导，有领导和同仁的倾力支持，我们倍受鼓舞。我代表工作室全体成员对你们的支持和帮助表示诚挚的谢意。下面我就工作室建设、工作情况做一汇报，请各位领导、专家、同仁指导。

本工作室是为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年》提出的“通过研修培训、学术交流、项目资助等方式，培养教育教学骨干、学术带头人和校长，造就一批教学名师和学科领军人才”的具体要求，由陕西省教育厅与陕西省人力资源和社会保障厅，为建立陕西省中小学“三级三类”骨干教师体系，于2015年1月经严格遴选确定并授牌成立的97个工作室之一。是以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，以促进教师发展为核心，以教育科研为先导，以课堂教学为主阵地，以网络为交流载体，集科学、实践、研究、培训为一体的教学研修团队。本工作室是研究型、学习型合作组织。每个成员既是学习者、研究者，也是工作室建设与管理的参与者。研究教学动态、参与课程建设、承担教师培养、传播教育理念、实现专业引领是我们的主要工作。

我团队由25人组成，人员来自榆林、榆阳、定边、靖边、横山、府谷等市县区，涉及十九所中学，三所教研机构，其中有陕西省第十批特级后备人员三名、省学科带头人一名、省学科带头人培养对象三名、省优秀教学能手一名、榆林市名师三名，市学科带头人七名、省教学能手十八名，市县教学能手四名。

为更好地发挥工作室的作用，形成一个有影响力的团队，我们研究确定了以下指导思想，工作目标、计划：

一．指导思想

遵循上级文件精神的指导，以工作室的活动为载体，以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，以理论与实践相结合、自主与交流相结合、反思与提升相结合为原则，组建形成一支集科学、实践、研究、培训为一体的教学研修梯级团队，发扬开拓创新精神和团队合作精神，让工作室真正起到培养名师基地的作用，全面推动区域语文教学教研和改革工作，带动区域教师专业化发展。

二．指导理念

共同发展理念：走“教育教学、学习、科研、培训”四位一体的教师成长之路，教师发展之路。成员要努力拥有自己的教育信念，强化学科作风，形成自己的教学风格。通过内涵式发展和外延式扩张，争取能承担市级或省级的教学专题培训任务，在学科教学或论坛中作专题报告。在理论、教学和科研等方面都有一定的指导能力和较高的造诣，明确目标、自定方向、优势互补、集体奋进，各成员在原有的基础上实现最优发展。团队合作互促助推发展，致力提升我市语文教育教学发展水平，成为在省内有一定影响的名师。

务实创新理念：针对高中语文课程实施过程中的热点、难点、疑点、盲点等问题进行扎实有效的互动研讨，努力创新语文教育设计与语文课堂生成，提高语文教育的文化品位，增强成员的研究意识与从教智慧，促使成员向研究型、智慧型教师发展。

三．前期工作进程

1.（2015年1月——2015年7月）：申报名师工作室，组建工作室，吸收名师工作室成员，建立名师工作室QQ群（群号：4866730219面朝语文QQ群，制定工作计划、方案、措施，研讨确定工作室课题研究的方向。

２.2015年8月-9月，网页建设、课程开发专项培训。工作室成员制定个人发展规划。

3. 建立了优质资源共享的研修网站。

王艳芬高中语文工作室的博客

http://blog.sina.com.cn/u/5580641475

现初步开设了课题研究、教学论坛、精品课程、教学论坛、资源共享等栏目。

四、后期工作安排

1.2015年10月——2015年11月，围绕课题研究、组织工作室各项活动，按照计划完成相关的教学现状调研，各子课题组初步开展实验研究任务。丰富充实博客内容。

2.2015年12月总结前期工作和任务进展情况，参加省上的首次考核。

3.2016年1月——2016年6月，继续深化课题研究，制作精品课程，组织教学交流、送教下乡等活动。

4.2016年7月——2016年8月，工作室成员积极完成教学成果的积累与整理、完成课题结题、工作室工作情况的总结工作，向上级部门汇报工作情况，接受上级指导，确定改进方向与下一步工作计划。

5.2016年9月起，在上级进一步指导下，继续开展教研、辐射工作，培养带动更多教师成长。

五．工作措施

1. 开展读书活动，提高理论修养。工作室针对个人的发展需要，确立必读书籍，推荐书目，每周一次工作例会，每月一次集中学习，每人每年完成5000字读书笔记。并充分利用外出学习的机会，学习并领悟同行及专家们的先进经验，丰厚自己的学科底蕴，提高组织教学的能力。

2．聚焦课堂教学，锤炼教学风格。将以课例研究为抓手，通过开设示范课、研究课等方式，研究、解决高中语文教学中存在的问题，组织成员认真进行反思式的讨论，带领并帮助工作室成员在教学风格和特色上下功夫，让每位成员具有高品位的教育教学艺术，进而形成自己的教学风格和教学思想，形成一套精品课程。　

3．积极从事科研，寻找教学突破口，提高自身品位。工作室成员必须围绕工作室申报的省级规划课题，在自身的角度和方面积极展开行动研究，力争通过一些子课题研究突破本工作室省规划课题的部分难点，营造浓郁的教科研氛围，以科研促教学，提升专业能力。

4. 勤反思，多写作，促进专业发展。工作室将以““课堂诊断与反思”为形式，提供高质量的观摩课、研究课，开办主题论坛。写作将成为工作室成员的一项经常性任务，坚持围绕教学和研究写博、读博、评博，加强成员之间的交流与合作，达到团队共进的目的。

5．帮扶引领，扩大辐射效应。

积极承担教学示范课、观摩课以及有关教育教学与研究方面的专题讲座，围绕教学和研究积极撰写教学论文，或教学随笔、教学反思、教学案例分析等，全年至少完成6篇教育教学文章。每年在市级以上刊物最少发表一篇教学文章，及时传递名师工作室的研究动态及研究成果，使本工作室的内容更加丰富、新颖、实用，让博客成为展示教育教学研究成果的平台，交流的窗口，实现教育智慧共享。组织名师送教下乡活动，推广教学成果，引领示范、赤诚帮带一批教师成长，促使教育均衡发展。

 我们的工作室是陕西省首批名师工作室之一，经验缺失，不过我们不会“摸着石头过河”，我们有责任、有信心把工作扎扎实实开展起来，研究教学动态、参与课程建设、承担教师培养、传播教育理念、实现专业引领，诚挚希望各位领导、专家、同仁给我们一米阳光，让我们绽放精彩，茁壮成长。谢谢。