《河南省小学数学优秀课例赏析课析》读书心得

伊川县吕店镇丁流小学   潘海涛

作为一名小学数学教师，能在2017年寒假里读到《河南省小学数学优秀课例赏析课析》这本书，我觉得自己是很非常幸运的。在这短短的假期里，每天下午泡上一杯茶，坐在书桌旁，静静地读《河南省小学数学优秀课例赏析课析》，让我觉得仿佛亲身聆听专家讲座，亲身感受多位专家、名师的现场授课，让我充分领略到他们那份独特的魅力――广博的知识积累和深厚的文化底蕴。读了这本书后对我帮助很大，一些数学教学中的疑惑也就在读书的过程中解决了。这本书多节的教学实录与评析、教学设计的研读，使我茅塞顿开，大受启发，受益匪浅。专家老师们精彩的教学设计、先进的教育理念、淋漓尽致的教学评析，都令我如饮甘露一般满足、舒畅！下面谈谈自己的收获:

一、理解小学数学教育的意义与价值

每一个人从出生到老去都会面临无数次的机会，一直认为有好的机会你抓住了是你的运气好。数学是现代人生活、劳动和学习必不可少的工具；数学是人类思维的一种模式，是科学、技术的基础；数学是人类文化的重要组成部分。聆听了机位教育专家的讲座，让我明白了小学数学的教育对人的一生起着重大的作用。新课程实验教材注重了儿童心理学，小学生特性是对任何事物的兴趣不能具有持久性，注意力易于分散。教师应根据教学内容创设生动的情境，让学生从直观形象的情境中去发现新的数学知识与方法，不知不觉地进入数学学习世界。比如三门峡灵宝市实验小学何江萍老师的《认识圆的认识》教学实录就创设一个个情境，让我们明白数学研究的是变化中不变的规律，数学是不断被发现的，并不是板钉钉。因此，在教学过程中，我们要注重创设情境，依托情境，在情境中让学生学习数学、发展数学、体验数学的价值。

二、课堂教学艺术和良好教学风格的积极影响

 南阳市第十五小学校金丽老师的《三角形面积的教学设计》，仿佛能看见金老师上得得心应手，学生学习气氛浓厚、学得轻松，也看见了课堂的高效率。金老师课堂中都让孩子们自己探究、解决问题，很有针对性地对学生进行有效的引导，充分体现了“教师以学生为主体，学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者，引导者和合作者”的教学理念。评析专家边相瑞老师的语言精炼、丰富，非常值得我学习。在《分数的初步认识教学设计》中，焦作市博爱实验小学李丽芳老师的课堂注重从生活实际出发，从份生日蛋糕出发，为学生创设丰富的数学情境。充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习，合作交流的教学模式。李丽芳老师生动愉悦的课堂气氛，充满乐趣的教学方法，富有激情的教学风格，荡漾着智慧，呈现着自主，关注着发展。洛阳市孟津县第二实验小学苏明辉《可能性》的教学设计中，以诙谐幽默、风趣满堂的教学风格，用讲故事《狄青百枚铜钱定乾坤》的方式带给学生的极大快乐。我们可以想象苏明辉老师温文儒雅、沉稳大度的课堂组织，敏捷的睿智一定能与学生碰撞出心灵最耀眼的火花。

三、学习内容生活化，使学生感受数学与生活的联系

数学源于生活，生活中处处有数学。在我们日常生活中充满着许多数学知识，在教学时融入生活中的数学，使他们感到生活与数学密切相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发现数学的热望。借助于学生的生活经验，把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代。如在《三位数乘两位数》的教学实录中，新乡市新区小学洪芳老师让学生从观看最近比较火的节目视频《爸爸去哪儿》开始，在解决实际问题的过程中发现、抽象并理解三位数乘两位数的算理，引导学生去找规律，提高比较、分析、抽象和概括等思维能力。引导学生发现、探索三位数乘两位数笔算方法的过程。

四、反思自己，怎么提高小学数学教学

读完优秀专家教师精彩的教学实录、教学设计、教学评析，他们丰富的教学经验理论，正是我们现在大多数老师所缺乏的，如：让学生喜欢我；让学生喜欢数学；让学生学会学习数学；让学生养成学习的好习惯等等。这些理论和经验都是值得我们老师去学习和借鉴的，想一想，现实中我们的数学课堂，能有多少学生喜欢数学和会学习数学呢！又能有几位老师真正走进学生的心灵，让学生喜欢自己呢！这些现象难道不值得我们去深思吗？课堂中优秀老师对学生的亲和力以及在教学中那种闪烁着智慧光芒的教学艺术，都值得我们终生学习。几位专家都把更多的空间留给学生去交流、探索、总结的评析都值得我们深深反思！

五、感悟过程，真诚付出

精彩之余，收获颇丰。读完这本书，使我再次领悟了学生主体作用与老师主导作用的和谐统一、平等相处的重要性；巧妙利用学生好奇心、好胜心，并用富有童趣的教学语言，对提升课堂教学的神奇效果。回到学校看到孩子们一双双渴求知识的眼睛，我知道自己该如何为孩子们负责，我想：上好每堂课、认真钻研教材、不断自我提升，让自己和孩子们一起成长。专家老师们的成功，见证着他们背后的艰辛，不经历风雨，怎能见彩虹！由此也更加明确自己的工作目标，开始我教学生涯新的征程，我会努力把学到的理念、方法用于自己的教学实践之中，用先进的教学理念、优化的教学方法回馈给学生，我会用我的心去教诲我的学生，用我的情去培育我的学生，无悔于我的教育事业。