小学语文培训反思

王屋小学 王慧慧

为促进青年教师的专业发展，全市语文教研组举行“同课异构”教研活动。我怀揣着忐忑的心情来到了大家的身边。

“同课异构”顾名思义是要任教同年级同学科的所有教师选取教材中的同一教学内容，各自研读教材，独立设计教学预案，在此基础上进行教学。这一活动，一方面使授课教师能发现别人的长处，找到自己的不足，以此改进以后的教学。另一方面所有学科教师都能从中借鉴到许多新颖的做法，体验别人的教学风格和教学艺术，达到相互比较、扬长避短，资源共享，共同提高的目的，从而进一步推动课堂教学改革，大面积提升教学质量。我作为一名新入门的非专业语文教师，此行来主要是为了学习其他教师如何评讲课。学习授课老师的方法。

全体三年级语文教师选择的是三年级《风筝》一课。通过和大家一起听评课的交流讨论，我更是再一次从内心深处认识到自己不足……两位教师都拥有着各自不同的教学智慧和教学风格。薛老师面对一张张陌生的面孔所表现出的从容让我佩服。整堂课紧扣教学目标，活跃的学习氛围，更是拨动着每一位听课老师的心弦。为薛老师身上的感染力点赞！齐老师凭借的自己多年丰富的教学功底，为孩子上了一节精彩的识字课，虽没有年轻教师的华丽设计，但学生学到的识字方法却可以终身受用，更让我领略到中国文字的博大精深。齐来师在平时的授课中更是让读写结合，亲自设计指导学生的写作。语文课本与写作练习的结合，是我现在远远达不到的。专业功底如此深厚，一定是付出了成倍的汗水。谢谢您齐老师，谢谢您薛老师，让我找到下一步自己努力的方向。

整个活动中，无论是课上还是课后的研讨，每一位老师都表现出高度的热情，整个研讨过程都呈现出浓厚的氛围。通过本次活动，相信通过坚持不懈地实践，自己的专业成长步伐会更快。