《母鸡》听课反思

邵原镇实验小学 高玉静 XY72

刚开始来培训，我很兴奋，因为我喜欢听名师讲课。听名师讲课不但可以领略名师风采，更可以清楚地看到自己有哪些不足之处，可以学到更多的东西，可以不断的激励自己向前，也不断的刷新我对于好课的认识。每次去培训，听完名师讲课和他们的报告，回到学校，我好像总是有使不完的劲，不断地反思，不断地沉淀自己，仿佛注入了新的血液。

这是第二次听张老师的课，听张老师的课总是有一种如沐春风之感。她仪表仪态大方、课堂结构精心设计，活动环节环环相扣、凭借过硬的综合素质和出色的临场发挥表现突出。《母鸡》一课是人教版小学语文四年级上册的一篇课文，是动物单元的一课。从学生教材的勾画来看，他们已经学过了类似的课文，对于这样一篇名家之作并且是略读课文是比较考验教师的。

从张老师的教学过程来看，她的目标应该有两个，一是了解课文内容，体会作者老舍对于母鸡的情感变化；二是感受名家的语言特色，激发学生对于名家名作阅读的兴趣。针对这两点我浅谈一下自己的一点感受。

在老师讲的过程中，有一个学生的回答引起来了我的注意和兴趣。课文在后半部分主要讲了作者对母鸡不敢再讨厌了，而有一个学生针对后半部分母鸡的叫声站起来说：“从在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐、顶惨，使任何贪睡的人也得起来看看，是不是有了黄鼠狼。看出来作者很讨厌母鸡。”这个孩子说完之后，我便楞住啦，因为如果是我，我真不知道如何往下讲，会出现冷场，甚至我会生搬硬套地往下讲，但是张老师去立马反映了过来，从容应对。张老师一边在黑板上写下母鸡的叫声，一边让同学们在文章中找还有哪些地方写了母鸡的叫声。然后找出两处母鸡的叫声，进行前后对比。同学们恍然大悟，第一处写母鸡的叫声，“听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没结没完，而并没有什么理由，讨厌!有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤微微的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻起个小疙瘩来。”这一处真正写出来了对母鸡的讨厌，而第二处母鸡为什么会叫呢？因为它要保护自己的孩子，这是母爱的伟大。对于伟大的母亲，作者怎么会心生厌恶呢？张老师自然而然地就引导大家，在同一篇文章中同样是写母鸡的叫声，但是作者的情感却是完全不一样的，这就是名家名作的魅力。这是一处极大的意外，但是张老师却在这意料之外轻轻松松地达到了自己的教学目标！

我想张老师也没有想到有同学对于这篇文章的理解有这样的偏差，这属于意料之外，但是她为什么可以轻而易举地化解呢？我想这与两方面有关。一方面是对文本的深刻解读，她不是仅仅是看看教参书上是怎样讲的，不仅仅看看网上的视频是怎样讲的，她对于这篇课文有自己深刻的理解，甚至她对于老舍的文章有自己独到的见解，这不是我能达到的。在平常的教学中，我确确实实缺少自己的理解这个环节。在这一方面，我想我应当静下心来把四年级的每一篇文章自己先读一读，写一写自己对于文章的理解，再参考教参看看专家的理解，然后再次反思自己的理解。我想这一步走扎实了，才会有以后的路。另一方面是教学经验的积累，我刚入职两年，课堂教学经验基本为零，在课下我经常请教老教师，但是学到的仅仅是皮毛而已，如何将自己看到的东西、听到的东西内化为自己的东西才最重要。这一方面我还是有一些困惑，不知道该怎么办才好，我想这个问题的解决，是需要一个时间的过程。

针对这一节课，针对同课异构，我有很多很多的想法，几乎对每一个环节，我都有反思，但是在这里我就先谈这一点点自己的看法。