个人简介：

姚飞老师，2006年7月毕业于安徽师范大学文学院汉语言文学专业，2006年4月获安徽省品学兼优毕业生（“安徽省双优生”）荣誉称号。

2006年—2008年任教于合肥市庐阳高级中学；2008年至今任教于开发区实验学校。

荣誉表彰：

1、2010年获经开区“先进教研个人”荣誉称号

2、2010年所带班级获“安庆市先进班集体”荣誉称号

3、2011年9月荣获经开区“优秀教师”荣誉称号

4、2012年6月荣获安庆市“先进教研个人”荣誉称号

5、2014年6月荣获安庆市“先进教研个人”荣誉称号

6、2014年9月荣获经开区“优秀教育工作者”荣誉称号

7、2014年指导学生在安徽省教育厅组织的全省大中小学师生书法作品评选中评为辅导老师优秀奖

8、2015年1月荣获经开区第三届中学语文“骨干教师”称号

9、2015年3月荣获安庆市第三届中学语文“骨干教师”称号

教育教学成果：

1、2007年9月获合肥市庐阳区初中语文优质课大赛一等奖

2、2010年任市级课题《信息技术在中学教学中的应用》课题负责人、并获市优秀教学成果二等奖

3、2010年《古代诗歌鉴赏方法浅议》一文发表于全国中文核心期刊《语文教学通讯》（2010-3B）

4、2013年论文《浅论语文课堂提问的艺术》发表于国家级核心期刊《教育学》（2013年第8期）

5、2015年参与了安庆市2015年中考模拟考试命题工作；三次参与了安庆市期末考试命题工作；三次参与并执笔了安庆市中考语文学科成绩统计与试卷分析报告

6、论文发表于《安庆师训》2篇，发表于《安庆教育》1篇

7、论文获奖国家级一等奖2次，省级一等奖1次，市级一等奖1次，市级二等奖10次

行走在教书育人的路上，且行且珍惜

我不敢说我是搞教育的。我只是个老师！

      我不能说我是人类灵魂的工程师。我只是个传道授业的老师！

      我不认为我的工作是天底下最光辉的职业。我只是个普通的老师！            

      我不是吐丝的春蚕，不是化泪的蜡炬。我只是我学生的老师！

      姚飞是我的名字，孩子们更喜欢称呼我“飞哥”。

        2006年9月，我考入了合肥一所省示范高中。因为单身一人，所以每天有更多的时间徜徉与学生之间，对未来充满了希望。然而“醉后方知酒味浓，为师方知为师难。”当教学的担子沉沉地压在我肩头的时候，当班主任的烦琐深深地困扰着我的时候，我彷徨过，退缩过。2008年因为家庭的原因，调入安庆开发区实验学校工作。刚到安庆，初高中课程的不同、待遇的悬殊，心中很是失落与困惑。就在这时，是身边的老教师们及时帮助了我，他们以身作则，就像辛勤的农夫，精心耕作着，为我树立了最好的榜样。无论是在工作上还是在生活上，对我就像慈祥的长辈对晚辈，给予了我无私的帮助与关心，让我感受到一个大家庭的温暖。慢慢的，我了解到生活的目的不在于显耀和享受，而在于精神上的充实和事业上的成功。和朋友们聚会时，他们往往羡慕我：“还是你好，一年有两个假期，工作稳稳当当。”对此，我总是报之一笑，也不愿解释，说多了，他们会以为我言不由衷。要说工作的苦和累，也许只有教师自己才能体会得到。但我们依然干劲十足，其中的力量来自于我们不断发展的学校，来自于我们充满朝气的年级组，来自于每位学生的点滴进步。

记得2008年9月开学初，刚到新学校，忙碌得有些不适应，几年没有感冒的我咳嗽得很厉害，去医院挂了三天的盐水。课堂上，有时讲着讲着，就忍不住咳嗽起来，当时还在心里有些小埋怨：这帮小猴子，没一个让人省心的，说过多少次还是一点都没改善。

其实,这些孩子们都看在眼里、记在心里，只是我茫然不知。不经意间，我发现，孩子们上课变乖了，开始懂得何为“张弛有度”，讨论的时候变得十分积极，而且入情入理；更重要的是，当我在讲课的时候，孩子们真正成为了认真的倾听者，懂得控制自己的言行，因而无形间减轻了我的负担，轻松了很多。

那天早读课后，回到办公室，惊讶地发现，办公桌的侧面贴了一张小便签：“姚老师，辛苦了！”顿时一股暖流涌上心头，那份甜甜的温暖，一直充斥着心头。随后的几天，每天都会有这样的“慰问语”，甚至还有“友情提醒”——“老班：多喝水，保嗓子，多喝茶，可提神。祝老师，身体棒棒滴，同学们就会开心滴！”……天真活泼的言语，如同一个个欢快的音符每天跳跃在我的心间，让我在身体不适之时依旧像平日一样充满热情地演绎我的课堂；同时那些美丽的“贝壳”似乎也成为了很好的药剂，不久我就恢复了健康……

冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开。”这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是学生转变的催化剂，我试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为我知道，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。在我眼里，每个学生都是一座宝藏，而教师就是发掘宝藏的人；每个学生都是含苞的花蕾，而教师就是辛勤的园丁；每个学生都是千里马，而教师就是那慧眼的伯乐。我深知我的一举一动会给学生带来不同程度的影响，甚至影响学生的一生！

所以，在语文教学的路上，我努力做到蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育。永远用欣赏的眼光看学生，用宽容的心态面对学生，在培育学生的过程中，享受着自己的幸福！