个人简介：

      丁艳老师，2006年毕业于安徽师范大学汉语言文学专业，本科学历。2006年9月至今，任教于安庆市第十四中学。

荣誉表彰：

       安庆市十佳青年教师

      安庆市先进教研个人

      迎江区优秀教师

      迎江区第二届名教师

教学获奖：

1、2012年10月获迎江区初中语文优质课一等奖第一名

2、2012年11月获安庆市初中语文优质课一等奖第一名

3、2013年12月获安徽省初中语文优质课二等奖

4、2014年7月获安庆市首届中青年教师教育教学技能竞赛中学组一等奖

5、论文获奖省级三等奖一次、市级一等奖一次、市级二等奖五次

生活信条：

      自信阳光，不忘初心。

教育信念：

          只愿自己怀揣着对教学教研的执著信念，用一股不忘初心的热情热心，认真勤勉、持之以恒，行走在教书育人、教学教研的这条平凡小路上，不管遇到了什么，都能够不离不弃，一路勤恳播种，感悟点滴幸福。

丁艳的教育博客地址：

http://120.209.128.24/tclub/?186（迎江教育信息网——三名工作室——十四中 丁艳）

我的点滴教育感悟：

                                         在学习、教学、反思、生活中，且行且思且探寻

                                       ——有感于洁《对教育失败说不》

“教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，熏一个灵魂唤醒一个灵魂。”

                                                                                      ————题记

初识的于洁

一头乌黑、秀美的及腰长发，穿着式样别致的素白衬衫，微微发白的浅蓝牛仔裤，戴一副金丝眼镜，圆圆的脸上总是带着娴静的微笑，说起话来轻言细语却有着一种让人深深信服、不容抗拒的力量。——这就是初中语文教师于洁，她被人们誉为天使教师，2011年度被评为苏州教育十大人物。

初识于洁是在2014年7月在苏州大学举办的迎江区骨干教师暨优秀班主任培训班上，沉静优雅的于洁给我们带来了讲座《智慧入心——悠然中追求幸福》，真实并深情地讲述了她23年班主任与语文教学工作的宝贵经验和典型事例。近三小时的讲座，除了不时爆发出的热烈掌声，全场寂静无声，而我在期间曾数度泪水盈眶，被她的教育激情、执著坚定所震撼，更为她细腻平实的教育智慧所打动！回来后我打开了于洁老师的教育博客《三年的缘》细细研读，还写下了一篇题为《沉静的幸福草根》的文章，谈对于老师人格魅力和教育技巧、教育智慧的感悟体会，以此勉励自己。

                                                                       阅读中共鸣

所以在这次区里的图书漂流活动中，当我在一堆书籍中发现于洁的专著《对教育失败说不——29个典型案例与点评》时，如获至宝，毫不犹豫地将这本书借回了家，借寒假之机，好好阅读充实自己。29个教育失败的案例触目惊心，于洁在每个案例后都做了深刻的剖析，提出了细致的解决方案，字字珠玑，让我再次感受到了这位女教师不一般的细腻、聪慧与坚定、勤勉，她的教育理念更深深触发了我灵魂深处的共鸣。

一位优秀的教师的标准是什么？一位优秀的教师，不仅要具备一定的教学技巧与管理能力，更要热爱学生，用自身的正能量与人格魅力唤醒学生对学习的热情、对生活的热爱。教育无小事，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”当我们面对那些心智尚未成熟、世界观和价值观尚未成型的未成年人时，不能轻率体罚，随便冷嘲热讽，需要用极强的正能量来积极引导。在学生明辨是非的能力尚未健全之前，教师家长的言行举止就是最鲜明的旗帜，积极的鼓励与正面的引导就是教育中温和却有力的那一米阳光！写到这儿，我的思绪不禁飘回了2014年，想起了我与我的学生们的一段往事。

                                                                       一副十字绣

2014年春节，我随爱人回老家过年，在走亲访友的过程中，我被亲戚家挂在墙上的那一幅幅精美的十字绣作品深深吸引：〈〈宁静致远〉〉、〈〈年年有余〉〉、〈〈紫气东来〉〉、〈〈龙凤呈祥〉〉，这些十字绣字画寓意美好、色彩鲜艳、精致靓丽，房间里摆挂上这样一幅作品真是大为增色，何不自己亲手绣一幅来装点房间、美化生活呢？

说干就干，在二姐的陪同下，我到精品店购买了一幅中等大小、内容比较简单的十字绣《家和业兴》，在二姐的一番示范后，兴致勃勃地开始了我的十字绣处女作。

说也奇怪，看似操作简单的十字绣到了我的手上困难重重：不是针法走错就是线打了结，缝了拆、拆了缝，折腾了几个小时，累得眼花颈酸才绣了一点点，弄得人心烦意乱。更槽糕的是分绣线，需要将一股粗线分成若干股细线，再穿针引线缝制。每到分线，都是越分越乱，越扯越打结，后来干脆整根线浪费！就这样绣了半天，我灰心丧气了，彻底放弃了，心想：“看来自己还真不是这块料，算了吧，人毕竟不能无所不能。”虽然安慰着自己，还是被一种深深的挫败感笼罩，一整天都无精打采的。

第二天，当我再次看见这块被“遗弃”的十字绣时，突然涌起了一股不服输的勇气：“不就是块小小十字绣吗？别人连那么大幅的作品都完成了，我就不信征服不了小小你！“于是我又拿起针线开始绣了起来，”耐心些，耐心些“我一边在心里劝说自己，一边慢慢摸索分线与刺绣技巧：分线时要轻柔，轻轻一拉线就分开了，用劲只会事得其反；运用挑针法能大大加快刺绣速度；线打结了没关系，只要细心清理，会慢慢理顺的……

就这样，越绣越顺手，越来越轻松，我甚至可以一边看电视一边绣，一点也不累。一星期后，十字绣完成了，亲戚们看见了很吃惊：怎么这么快？！接过去看了半天啧啧称赞：绣得很好嘛！我开心的笑了，成就感油然而生。可是如果当时放弃了，还能有这样的体会吗？感谢正能量，让我坚持下去！不坚持到最后，怎能看到最美的风景？

唤醒正能量

当时的我正在带毕业班，毕业班的学生学习任务重、时间紧张，心理压力大。特别是毕业前的最后一学期，理化实验、体育加试、文化课学习加在一起，又有升学的压力，的确不堪重负。在教学中、与学生的课下交往中我常常感受到他们中一些人焦灼的心理状态：对考试的疲倦、对升学的迷惑甚至有人对初三产生了的恐惧，企图做将头埋入沙中的鸵鸟逃避现实！这些压力与心理状况像阴霾一般，如果长期笼罩在学生的心头，可能会严重影响他们的学习热情和效率。

教育家乌申斯基说过：“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。”绣十字绣的过程带给我莫大的触动，我决定要把这种正能量的智慧传递给我的学生们，以身作则，引导他们如何勇敢面对困难与挫折。

在一节语文课上，我细细讲述了我与十字绣的故事，将自己当时的真实的心境与孩子们分享，还用电子白板将十字绣困难的初始阶段、顺利的中间阶段和完成后的图片播放出来，让他们感同身受。孩子们听着我的故事，目不转睛，有人还在小声议论说：“是的，就是这种感觉。” “完成后的作品好漂亮啊！““老师，真有耐心呐！”我明白已引起了他们的共鸣，该是引导启发了，于是话锋一转：“假设当时放弃了，还会有这么漂亮的作品吗？从老师的故事中，你能收获什么启发呢？”

教室里顿时议论纷纷，不一会儿，一只只小手争先恐后的举了起来：

“从这个故事中，我明白了万事开头难。”施余峰第一个发言。

“做事情不能急，要慢慢来。”课代表朱欣宜也不甘落后。

“信心很重要，要相信自己！”

“老师，我认为方法很重要，熟才能生巧。”

“抽线的技巧，告诉我们柔能克刚，不能用蛮劲。”

“没有勇气，做不成任何事情。”

“用个成语概括吧：水滴石穿。学习与绣十字绣一样要持之以恒。“

学生们的讨论很精彩，有些出乎意料，我最后总结到：“大家说得非常好，能做到吗？让我们把这些正能量语录记录在语文书的扉页吧，当你迷惑、困倦、泄气时读读他们，他们会像阴霾中的一米阳光一样，给予我们温暖与力量！”看着学生们豁然开朗的开心表情，我也由衷地感到欣慰。

 “你注定辗转却终究不死。”

“每一棵草儿都会开花。”

“就算遍体鳞伤，也要赢得漂亮。”

“你的能量超乎你想象。”

“走不到最后，看不到最美的风景。”

这是我的研修笔记中摘录的几条于洁《智慧入心》讲座中的正能量语录，借此给学生们以鼓励、信心，与同行们在教育中共勉，自己在成长中自勉吧。

                   ——后记