今天听了两节课，感觉受益匪浅，从老师们的课堂上我学到了很多东西。回过头来想想，我发现成功的课一般有这样几个特点：  　

一、教师对教材挖掘比较深，比较透，理解到位。准确把握了训练的重点难点并通过各环节有效地落实。  　　

二、对学生的训练比较扎实。尤其是低段的字词训练，朗读指导，高段的阅读写作方法指导等都很到位。另外，课上老师还注重学生学习方法的指导和学习习惯的培养。  　　

三、教师都具有较好的自身素质，无论是朗读还是课堂上一句简单的评价语都是一个闪光点。老师得体准确的语言，饱满的激情总能把学生带入情境，走进与文本的对话中。一节成功的课需要把学生带入文本的情境，也只有这样才能打动别人，才能称得上是一节好课。 

听了优秀教师的课，在反思自己感觉有很多需要改进的地方。以下就是我的一些感想。 　　

   《义务教育语文课程标准》明确指出：“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。多读书，好读书，读好书，读整本的书。” 五年级下册第二单元教学围绕“中国古代四大名著”编排，选编的四篇课文都是从四大名著中节选的。阅读，势在必行。唯有书香能致远，闭户在家的这段日子成为学生“读整本书”的黄金期。我抓住线上教学这个契机，利用各种资源激发学生对古代名著的阅读兴趣，一起共读名著，品味经典的魅力。

   蜜蜂采蜜，要采花蕊中最精华的部分，阅读，也从经典开始。远离碎片化的浅阅读，让整本书的阅读熏陶学生的心灵，涵养学生的气质和自信，进而提升学生的精神境界，滋养生命厚度。

    居家学习在时间和空间上有相对的自由，缺乏师生共同在场的氛围，因此利用多样的活动，营造浓厚的班级群学习氛围，可以激发学生学习积极性，提高学生的综合能力。

   一场疫情危机引爆了线上教学，新的机遇，新的挑战。在线教学，教师要改变传统的教学模式，适应新的角色定位，扮演好“导师”角色，适当“引一下”，“放一点”，“活一点”，让语文教学有趣味，有韵味，充满温度，富含深度。