梦想，一直在路上

             --宝鸡市金台区西街小学  常红英

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尊敬的各位领导、老师：

大家好！很高兴能有这样的机会和在坐的各位同行进行交流、对话。听到领导安排我谈优秀教师的专业成长经历，我诚惶诚恐，一来我自己本身就是一名普通教师，没有感人至深的故事和大家分享，从其量就是在一次教学比赛中取得了很好的成绩；二来自己离优秀教师还有差距，最多只能算行走在优秀教师的成长道路上。但是我想活动安排的目的，正是想以我的成长经历来激励大家，我能做到的，在座的老师通过努力会比我做的更好；另一方面是希望大家在今后的专业成长道路上汲取一些经验，少走弯路。那么接下来我就结合自己的切身经历，谈谈我在成长路上的一些感受。

一、结缘数学

2006年，我走上教师工作岗位，以一名专业英语老师的身份在陵原小学任教，三年执教生涯我一直在自己的本专业领域尽情挥洒，游刃有余。2009年调入西街小学，任教二年级数学，陌生的环境，陌生的学科让我瞬间压力很大，而更让我压力倍增的是西街小学百年名校的金字招牌所带给我的那份负重感，依然记得我花了三个小时写出了第一份数学课教学设计，满满5页纸，每一句话，每一道习题、讲题的思路流程都详细地写了下来，就因为心中对数学学科的那一份不熟悉、不确定、没底气。虽然做了如此详尽的准备，第二天走上讲台时心中竟然还有不安和紧张。就这样跌跌撞撞的我在这一学期的数学教学中摸着石头淌过了这条河，收获了什么呢？收获了满腔的沮丧、困惑，还有对英语教学的怀念，毕竟，这一学期的数学教学带给我的是深深的挫败感。第二学期全员赛教活动，我硬着头皮尽自己最大能力准备了一节课，到现在还记得课题是《买鲜花》，讲的是条形统计图的初步认识，课上完后，当时的教导主任很快就叫我评课，他第一句话就说：你的自身条件很好，教学基本功很扎实，但讲课风格比较适合高段数学，虽然语言精练，思维严谨，但语速较快等等。这是我转行数学以来听到的最高的评价，而且是被誉为西街小学数学泰斗茹主任的评价，虽然也有不足（语速太快等），但我当时听到了优点，自动屏蔽了缺点和不足，因为当时迷茫的我确实需要数学业内人士的指点，也太需要得到别人的职业认同感。第二年我直接上升到了五年级，同时也遇到了我数学教学的启蒙老师---当时的组长靳玲霞，因为这个没有遵循一般规律的安排，茹主任专门叫我谈了话：我适合教高段数学，靳老师是市级教学能手，让我跟着她好好学。

就这样，靳老师成了我数学教学生涯的启蒙者和引路人。每天早读课就成了我们固定的研讨时间，靳老师为人热情，对我也是毫不保留地倾囊相助，而我呢，为了第二天早上能和她在接近的层面上交流，我一般前一天下午就自己看第二天的教学内容，记下自己不会讲的难点重点，第二天针对这些点多问几遍，后来慢慢的我也能说出一些能被靳老师肯定的教学方法或讲题技巧，那种被认同的感觉真好，也正是这一点点的被认同感使我逐渐有了自信，也不再觉得我是一名学英语的数学老师有多别扭，相反，我慢慢发现了其实学科是相通的，好多英语课上的教学方法在数学课上也能用，更重要的是，英语课上的许多小游戏用到数学课上还能活跃课堂气氛，调动学生积极性，而且数学课是一门讲理的课，当你挥洒自如地把一个较难的算理给学生讲清楚、讲透彻的时候，感觉是很过瘾的，这是在作为文科的英语课教学中没有体验过的感觉。于是，在我习惯了教数学的同时，也慢慢喜欢上了数学，可能就在这个时候，做一名能把课讲清楚的数学老师这粒种子在我心里慢慢根植了下来。

之所以浓墨重彩的讲述这段经历，是因为后面的一切努力都源于此，从那时候距离现在我已经教了6年数学，但那一册书北师大第三版五年级上册数学教材仍然是我记忆最深刻的一本书。同时也想告诉大家，生活中可能会面临很多选择，无论是你在选择还是在你被选择，如果没有做好马上改变的决定，或者你也不知道究竟该怎么选，那就先试着从容地接受它，把它当做一个短期的奋斗目标，暂时的奋斗梦想，并尽量想办法把事做好。马云不是有一句话吗，梦想总是要有的，万一它不小心实现了呢？

二、聚沙成塔

要谈个人成长经历，可能每个人的经历都不同，但有一点绝对是相同的，那就是努力,每一项技能的练就都是用汗水换来的。在座的老师，都是有着丰富教学经验的骨干教师，但是，我们一线老师最缺的是什么？理论知识！你可能在实际教学中会这样执教，却不明白为什么这么做,知其然而不知其所以然。课改全面实施时，教师面对的第一个任务就是学习新课标，为了领会新课标的精神，我反复阅读新课标，刚开始读的时候会觉得很艰涩，专业的术语和词汇看不懂，于是我就结合自己的课堂教学实践来理解，上网查各种专家名师对新课标的解读，慢慢地能够读通顺了。接着我记住了数学课程总目标、具体目标、学段目标，再后来对数感、符号意识、空间观念、模型思想等核心概念的理解也越来越深入，就这样，高深的理论知识被我分解成许多小板块，一点一点地记了下来。

有了比较丰富的理论支撑，再回头审视自己的教学行为，竟然有一种豁然开朗的感觉，于是我就对照新课标的理论要求和教师课堂教学的艺术性和技巧性，逐渐发现了自己在课堂教学中存在的一系列薄弱环节或突出问题：首先就是课堂提问缺乏艺术性。主要表现是问得太大太笼统；问得太多太着急；问的太白没价值等。于是我阅读相关论文资料，去学习如何设计问题、如何把握问题的难度、坡度以及如何把握提出问题的时机等技巧，并在备课中精心设计问题；听课中有意识地去关注、学习优秀教师的提问技巧；课堂教学后及时反思自己提问的成败得失等等。通过一段时间的训练，我积累了一些经验，也慢慢掌握了这一教学技能。

其次就是评价语言缺乏激励性。这还是在一次校内赛教后发现的问题。听完课一个朋友说我这节课出现频率最多的话就是各种语气的：说得真好！我当时还挺不以为然，认为数学课只要讲清楚就行，不必太拘泥于花哨的评价形式，他就给我说，数学课是一门逻辑性很强的学科，对学生的思维水平要求很高，而学生在情绪很好的状态下，学习效果是超常的。我反复思考这番话，感觉确实如此，我整节课从一而终的“说得真好”是非常盲目甚至可以说就是多余的话。一定要让自己学会用巧妙的语言评价学生！那一段时间，我就给自己定下了这个目标，在网上搜了一些课堂激励评价语言开始学着说，刚开始总觉得不是自己的话说着很别扭，学生也很不习惯我这个突然转变，后来坚持说了一段时间就也能说得比较熟练，再后来我也养成了及时评价的习惯，并且能灵活地根据学生回答问题的状况，及时给出精准贴切的评价。在这个过程中，自己的词汇量逐渐丰富了，课堂语言表达能力也提升了。直到后来才发现，这些改变和进步都在一点点地给自己的教学基本功增色添彩。

在一段时间的刻意训练后，我的课堂教学水准有了很大起色，后来我又陆续发现了课堂板书设计、课堂生成处理中存在的不足，这些问题都在自己每天两节的数学课上解决了。其实我们每个人无论是自身优点还是存在问题，都是在日复一日的习惯成自然中形成的，就像中国青少年研究中心副主任孙云晓在谈孩子教育时说的那样：“现在有些孩子的缺点是大人辛辛苦苦培养出来的。”所以要一朝一夕改掉这些已经被自己辛苦培养起来的毛病还真不容易，我们只能把这些问题再还原到日复一日的教学中，有计划地从一点一滴开始改变。虽然这个过程是慢了一些，方法也显得比较拙略，但事实上，好多问题的形成并不是偶然的，绳锯木断带来的损伤也只有滴水穿石的精神才能弥补。美国的一项有关技能掌握的调查报告，它说要精通一门技能，成为专家，至少需要10000个小时不间断的练习。也就是说假如一个人每天练习4个小时，1年练习360天，要成为这一领域的专家，大约需要坚持7年。所以说，除过天才，任何技能的形成，都是用汗水换来的。

三、百炼成钢

“课是磨出来的，人是炼出来的”，大家都说各种赛教活动是最锻炼人的，这肯定是对的，我就是在各种赛事活动中成长起来的。

2013年我经过了学校、学区、区内三层选拔，最后被推荐参加陕西省教育学会组织的省级录像课大赛，执教了五年级《百分数的认识》，在反复磨课的过程中收获颇丰，最终被评为陕西省教学新秀，这也是我执教数学以来所获得的第一份省级荣誉，这次录像课比赛让我获得了信心，也让我有了更多的录像课比赛经验，后来的录像课《小数点搬家》在陕西省小学数学新课程课堂教学大赛中也荣获一等奖。

2014年7月，我被推荐参加了第七届全国小学课堂教学交流展示西北地区教学比赛活动，内容是五年级下册全册教材，15分钟的微型课展示，时间非常紧张，比赛从接到通知到7月7日正式比赛，总共不到15天时间，加之后期监考、改卷事务繁忙，最终有效准备时间可能不到一周，而且因为是微型课比赛，所以根本就没办法用排除法去除哪一节课，全册33节课只能以每天最少备5--6节课的速度去准备，比赛规则和省上赛教一样，都是裸赛，2次抽签，先抽时间，再提前两小时抽课题，备课、上课、答辩。我当时抽到的是《分数除法一》，好在这节课也是提前精心准备过的，所以克服了内心的胆怯之后发挥的也比较好，最终这节课获得了第七届全国小学课堂教学交流展示西北地区一等奖。这一次比赛对我而言意义非凡，与其说他提升了我的教育教学水平，倒不如说让我增长了见识，锻炼了胆气，因为这次活动既是比赛又是展示，前面是评委，后面选手可以随时进去听课，活动持续三天，第一天下午我讲完之后，又整整听了2天的课，目睹了来自西北五省各个地区的优秀教师的风采，对我而言无疑又是一次学习，一次挑战，一次精神上的洗礼。

如果说2014年西北地区的微型课大赛提升了我的教学水平和技能，那么2015年的全省现场做课则让我练就了过硬的心理素质。2015年4月，我被推荐代表宝鸡市参加陕西省小学数学新课程课堂教学大赛现场做课，讲的是《优化》，从接到通知到4月3日比赛，三周时间，一次次的专家同行听课评课，一次次的自我反思边改边悟，一次次的全盘否定重头开始，所有的一切都让我深深地感觉到，教学真是一门深不可测的艺术,只有在反复打磨中才能熠熠生辉。就在这样的一次次磨课中，我的课堂语言越发精准严密，课堂时间分配越发合理准确，激励评价越能因人而异，处理生成更加娴熟老练。做了这么多准备，可以说关于课的一切都没有太大问题了，只欠比赛当天的现场发挥，即使前面参加过一些比赛，但听课人数也没有超过50个，而这一次是在西安宾馆的大礼堂，听课教师全是陕西省的专家、名师、学带、能手以及各地区的教学骨干精英，所以怎样拥有过硬的心理素质就成了决定成败的关键性因素，学校的老师，同去的宝鸡地区的同行，一直陪伴我帮助我的辛校长，都给了我莫大的鼓励，最终在大家的努力下，《优化》这节课也获得了省级一等奖。

回想这些比赛经历，直到现在都能感觉到实实在在的辛苦。但也不可否认，它确实提升了我的教学水平，丰富了我的人生经历，成了我教学生涯中一笔宝贵的财富，也使我在面对省级能手赛教时拥有了一份从容不迫的淡定。去年4月3日西安讲课回来，区、市、省级赛教就拉开了帷幕。因为有了前面一次次比赛经历，心理上已经没有太多负担，剩下的就是认认真真准备好每一节课。我再次认真研读了新课标，学习了校本研修相关理论资料，通读了三、四、五年级的数学教材和教师参考用书，精心准备了三个年级下册共计93节课的教学设计，归类整理了不同课型的说课稿模板，梳理了空间图形和部分综合实践课所需的教具学具，前期准备工作做好之后就是试讲练习。说到试讲练习，作为一线教师每天都有自己的教学任务，何况我去年带的还是六年级两个班的数学，根本没有时间借班试讲。我的方法就是利用手机录音功能，把讲课语音录下来，自己边听边修改教学设计，大到设计思路，小到某个词句，斟字酌句，不断完善。这样修改过后，再分类型挑选重点课借班试讲。对我来说这是比较高效、省时的练习方法，在去年区、市级比赛中我都以小组第一的成绩顺利晋级。一切都进行的比较顺利，但就在距离省上赛教仅剩一周的时候，我们接到了赛制改变的消息，上课时间由历年来的30分钟改为20分钟，而且明确指出20分钟也是一节结构完整的课，不是教学片断，激趣导入、新课探究、巩固练习、全课总结要环节齐全，不许超时。怎样合理分配和把控20分钟时间成了每个人面临的最大难题，好在同时也通知了讲四年级的课，所以我对四年级33节课的教学设计做了重新调整，重点就放在怎样从原来的30分钟节省出10分钟。接下来就是计时讲课，合理压缩，提炼亮点，细化过程。“功夫不负有心人”，经过扎实的训练，最终我以91.3分的优异成绩荣获小组第一，获得陕西省优秀教学能手得称号，并有幸成为金台区第一个优秀教学能手工作站的站长。所以，如果要用一句话来总结这一切，那就是2015年上半年，我30岁的前半年都在比赛中度过了。

四、团队力量

俗话说“独行快，众行远”，一个人可以走得很快，但一群人可以走得更远，每当看到或想到这句话的时候，我就会很感激我成长过程中所依赖的平台---我的学校西街小学，这里有过硬的领导班子全心全意的为教师的成长搭桥铺路，有优秀的省级能手毫无保留的为同伴的进步传经送宝，有热心的搭班教师毫无怨言地为同事的忙碌助力加油。学校是我们展示聪明才智的大舞台，在这里，我得到了一次又一次学习提升的机会，是西小这个团队让我得到了锻炼，帮助我实现了自身的价值，同时也让我感受到了这个团队强大的凝聚力。在我参赛的过程中，得到了校领导和许多老师的帮助，赵校长多次询问比赛情况，也多次鼓励我；辛校长、任校长无论多忙，都会在我试课的时候亲临指导，尤其在《优化》一课准备去西安参赛的时候，她们多次邀请市、区教研室教研员、宝鸡地区的专家和名师、能手给我指导磨课。学校王主任、高主任、安宝艳老师多次鼓励我，给我传授她们参加各类教学比赛的现场经验，使我受益匪浅；我的师傅李红英老师去年和我一样都带毕业班，可无论自己工作有多忙，只要我有任何困惑，都会在第一时间给予帮助；还有靳玲霞老师，她是我在西小的第一位数学组长，也可以说是我数学教学上的启蒙老师，去年她刚好教四年级，所以在省级赛教时间变成20分钟后，她细心地帮我梳理了四年级下册全部33节课的教学重难点，分析了每节课的注意事项。而六月底也正值他女儿中考的关键时刻，但她毅然选择了助我一臂之力。所以这些亲切的，熟悉的，曾经为我操心忙碌的身影无论何时想起，都感觉很温暖，更使我感觉到，前进的路上再辛苦，我都不是一个人，还有一群始终站在我身边给予我力量的西小人，这就是团队的力量。

五、职业幸福

2015年10月份，我参加了省教育厅组织的2015年陕西省优秀教学能手高级研修班的培训学习，研修班是由陕西省中小学幼儿园的57名省级优秀教学能手组成，作为这个新团队中的一员，我倍感荣幸的同时也深知责任的重大。省教科所副所长杨雪峰给每一位优秀教学能手亲授站长牌匾，接过牌匾的同时也接到了沉甸甸的任务：站长要以工作站为依托，开展教学研讨活动，辐射带动教师专业成长。总体任务就是四个一：研究一个课题，创建一个网站，带动一批教师，送教下乡一次。面对艰巨的任务，我和其他56位站长一样，心情沉重，压力巨大。但幸运的是，区教体局教研室和学校给了我很大的支持和鼓舞，很快，不到两周时间，在学校各部门协同合作下，工作站办公室装修布置好了，11月6日在我们学校召开了隆重的成立仪式，区教体局局长、人事股股长和教研室书记等领导都参加了成立仪式，同时区教研室下发了正式文件，要求全区中小学校长、省、市、区教学能手全部参加会议，按照省厅工作站成员的配备要求，区局给工作站组建了一支团结协作的工作团队，成长树上我们郑重地签下了自己的名字，共同约定：我们不仅是一个团队，更是携手前进的兄弟姐妹，我们互相勉励共同成长进步！

借助团队的力量，我们申请创建了新浪博客，开辟了15个专栏，包括文件专栏、活动简报这2个公共栏目和13个成员个人专栏，随时上传共享各种教育论文、教学设计、教学反思、习题微课等优质教育资源；同时还开辟了三至六年级的家长学生学习专栏，上传各类课时习题、检测试卷、数学日记、学法指导、随堂视屏讲解课例等学习资源，这些优质资源的上传加强了教师教学资源的交流共享，同时也为家长、学生提供了一个自我学习，自我提升的平台。课题研究方面工作站全体成员集思广益，共同确定了研究课题：北师大版小学数学好玩板块教学有效性实践研究，通过 QQ平台进行了前期的理论学习，并结合理论学习和自身教学经验，开展了4次集体课题课例实践研讨会；除了课题研究，工作站还分别在区低段教研活动、西关片区、店子街小学、西街小学等做了5次微课培训，受到了广大教师的一致好评；去金河尚居小学、红硖小学共开展了2次送培送教活动，帮扶指导工作站2名农村教师上好研讨课，引领带动青年教师共同成长。

在学校教学工作中，我带三年级两个班的数学课，兼任学校低年级数学教研组组长，加上工作站的事情，每天会有很多具体的事务性工作。在埋头批作业的时候，抽空打理博客的时候，加班准备公开课的时候，熬夜制定活动方案的时候，反反复复查阅资料的时候，确实觉得很累，但当我看着学生一天天进步的时候，看着博客得到越来越多人关注，博文越来越多的时候，看着一次次送教送培活动成功开展，圆满结束的时候，看着工作站帮扶成员教学水平不断提升的时候，我也累并快乐着。在和工作站一起成长的日子里，我也学会了好多：以前发愁写作的我，慢慢学会了写专业性很强的活动简讯，将作报告；以前只会讲课的我，慢慢掌握了从多个角度评价别人讲课的能力；以前只是被动参会、参加活动的我，慢慢学会了制定活动方案，也才明白，原来自己参加过的每一次会议、讲座的准备实际上都耗费了组织者巨大的心血。如果没有这些历练，我不会知道，短短的一天竟然能干这么多事情，也不会发现自己身上原来有这么多潜力可供挖掘。这一年，我踏实的工作，认真地干好每一件事，快乐地感受着自己存在的价值，充实地体验着自己作为一名普通教师的职业幸福。

这一路走来，我一直相信，一个人越努力就越幸运，每个人在面对自己梦想的时候，是前进还是放弃，决定权都在自己手里，不用太早计算自己会遇到多少困难，就像故事“小马过河”结尾时小马的内心独白那样：河水并不像大黄牛说的那样深，也不像小松鼠说的那样浅。那河水到底有多深呢？只有亲自走过去才会知道，走过去，你就会看到梦想，一直在路上，不曾远离。

谢谢大家！最后祝所有参会老师，身体健康，工作顺利！谢谢！