朔州市第三届乡村教师能力提升培训心得体会

相约美丽朔州，提升办学能力

为了加强新时代队伍建设，更好地落实“双减”政策，我于2021年12月12日到18日有幸参加了朔州市教育局组织的第三届中小学乡村教师能力提升培训班。培训内容安排科学，项目全面，既有理论高度，又有实践引领，让我有一种醍醐灌顶的感觉，思维逐渐清晰，认识逐渐加深。下面就我的学习和认识谈几点心得体会。

一、理论引领，提高认识

几天的培训，听了几位专家的讲授，我的思路明确了。优秀的教师不一定能做好校长，但优秀校长首先是一名优秀的教师，这是树书记在《立德树人，做“四有”好老师》中的一句话，对我触动很大。为教师成长搭建平台，让自己成为一个业务型专家型校长，老师做到的，自己先做到。积极参与教学，深入教学第一线。与时俱进，恪守师德，勇于探索，敢于创新，才能称得上是合格的校长。

“双减”一直是个敏感的话题，课改天天讲，天天有人质疑，如何提高课堂质量，上好每一节课，树书记提出五十十个标准，具体到“备课五环”“信息技术应用”两个方面，收获频丰。

邵福专家的《学校的办学思路和教育理念》给我们办学思想指出了方向。文化是一个学校办学的基石，师德是做好教师前提。如何带领一班人向高质量办学冲刺，让我茅塞顿开。

二、名校观摩，指引方向。

朔州市第四小学、第九小学在“双减”的路上先行先试，他们的办学思路给我提供了借鉴的经验，“做一个健康的人”，“做优语数外，做强音体美”，“课内普及，课外提高”，挖掘本地资源，拓宽“双减”路径，为我们依法治校、质量立校、特色兴校提供可复制可操作的经验。创建特色校园，完善素质教育任重而道远，作为一校之长，路在脚下，梦在前方。

“双减”是今年的主题，是党中央站在实现中华民族伟大复兴的战略高度作出的重要战略部署，如何做好“双减”？是以后教育工作的头等大事，需要学校、家庭多方配合才能让“双减”真正落地。教师是全面落实双减的关键因素，张伟民教授讲解《“双减”背景下教师的使命与担当》《家校共育》从根本上为学校落实双减政策提供动力经验，培养学生核心素养，做好多元评价，参与到课后服务中去，进行家校共育，都提供了很好的做法。朔州市第四小学学生多、资料全，王建锋校长激情演讲让我震撼，深感差距巨大，今后工作一定要自我提升，学习张校长的实干，踏踏实实地做好自己工作。

我深深的认识到，校长的职责就是努力把教师的成长当做最高的荣誉。学校不仅仅需要“管理型”校长，更需要“业务型”校长。首先要有理念。在管理学校、抓实教学、带好队伍方面要有方向、有思路、有目的、更要有实现的路径。其次要研究并参与教学。要具备专业的业务素质，亲自参与教学，才能掌握学情，采取有效的提升教育教学质量的手段和措施。

最后，经过为期8天的培训，我明白作为一名学校领导要树立终身学习的意识，博采众长，在反思中调整自己，在调整中提高自己。今后的工作中，我一定会把此次学习的所获、所感、所悟应用到自己的工作实践中去，并在实践中不断摸索与创新，我会更加努力的充实自己，不断改进自己的工作方法，且行且研、且践且长。

每一场学习都是对心灵的洗礼，对认识的重组，做一个有情怀的校长，做好师生成长的引路人，不忘教育初心，牢记育人使命，为国育才，为党育人。

 落实“双减”工作  提升育人品质

    2021年12月中旬，我有幸参加了朔州市第三届乡村教师能力提升培训，作为乡村中心学校校长，我受益匪浅、体会颇多。

12月13日上午是张卫民教授的讲座《“双减”背景下教师的使命与担当》。讲座内容浅显易懂，深刻阐明了“双减政策”是减轻基础教育阶段的家庭负担与学生负担，让每个学生都能够享受公平、快乐的教育，所以教育双减主要就是减少孩子的作业负担，和校外培训的负担。“双减”工作事关重大,将作为重大民生工程确保落实。

孩子的作业负担重，一是导致了睡眠时间的明显减少，二是影响了学生身心的健康发展，三是抑制了学业成绩正向提升，四是弱化了学生的主动作业兴趣，五是阻碍了作业育人功能的发挥。那么，在“双减”背景下我们教师该如何担当作为？作为乡村教师又该如何做呢？首先，作业的设置要尊重学生的差异性，增加学生对作业的选择性，让学生自主选择不同层次的作业。就拿语文来说，我们可以为学生设置基础性作业(侧重字词句等基础性知识训练的习题)，能力性作业(侧重于段落、篇章和习作等练习题），拓展性作业(侧重于读写结合内容拓展性习题)，三种作业自助餐供学生选择，使不同程度的学生都有所获。另外，结合农村孩子的生活环境和生活习惯，作业的设置也应贯彻愉快教学原则，增强趣味性，让学习不再单调，让学生不会心生厌倦。还可以布置学生猜谜语作业，这样既能激发学生的学习兴趣，又让学生形象地记忆生字，一石二鸟。思想引领行动，行动践行思想，聚焦“双减”深化课改，不断提升作业设计能力，减轻学生作业负担，为学生全面、协调、可持续发展赋能。

新形势下教师又该如何提高课堂教学质量呢？一是提高课堂效率。课堂效率是课堂教学的生命，教师在备课中应有针对的备课，在教学中也应有针对性的教学，更应看到学生的差异，承认学生的差异，做到因材施教，分类指导。二是提高学生学习效率。双减工作落实后，学生的自主支配时间多了，首先引导学生提高自主支配时间的有效性。其次，要做好学生休息时间的引导，确保学生在课堂上有充沛的精力。学生在学习中也应注意循序渐进。三是提高作业效率。教师布置作业前，应做到广泛浏览博览，做到心中有数，作业布置时作业反馈应及时，也可以发挥“小教师的作用”，兵教兵、将教将，达到团队协作的目的。四是切实减轻教师负担。在双减工作中学校教师是必不可少的一环。只有让教师全身心投入教学工作中，才能有效达到双减的目的。

当然，双减工作离不开社会、家庭、学校的共同努力。要采取多种形式广泛宣传、正面引导，动员全社会学习了解“双减举措”，同时也要积极回应社会关切，消除认识误区，争取学校、家长和社会各界的理解与支持。教育引导家长遵循教育规律和中小学生身心成长规律,树立正确的教育观、成才观，形成家校社协同育人合力，努力营造全社会共同关心中小学生身心健康成长的良好氛围。

我将以本次培训为契机，学习新理念，弥补自身存在的不足。一如既往“不忘初心、牢记使命、立足山区、教书育人”，把学到的好经验、好做法带回去，好好学习、认真研究，内化于心、外化于行，以饱满的工作热情，投入到乡村教育事业，为办好人民满意的教育作出自己的奉献。