读万卷书，行万里路。秉承“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念，落实立德树人根本任务，帮助中学生了解国情、热爱祖国、开阔眼界、增长知识，着力提高他们的社会责任感、创新精神和实践能力。研学成为综合实践育人的有效途径，但基于目前适用于我省中学教育的研学教材空白的现状，为了开发一批育人效果突出的研学旅行活动课程，建设一批具有良好示范带动作用的研学旅行基地，打造一批具有影响力的研学旅行精品线路，建立一套规范管理、责任清晰、多元筹资、保障安全的研学旅行工作机制，探索形成中学广泛参与、活动品质持续提升、组织管理规范有序、基础条件保障有力、安全责任落实到位、文化氛围健康向上的研学旅行发展体系。

目前的研学旅行局限于形式的较多，学习的效果和方法都急需提升，但是没有一套科学的指导性强的课程体系，因此，能满足于研学所追求的教学方式变革的课程体系设计的问世就迫在眉睫。

研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。目前已经成为各个学段不可或缺的教学内容，是密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，注重实践体验和旅行感受，体现经验和生活对学生综合素质发展价值的综合性、经验性、实践性课程，对各学科核心素养培养的一种检验，可以推进学校研究性学习的深化与发展、校本课程的研究与开发。通过体验社会最终达到对学生的价值体认、问题解决、责任担当、创新能力的培养。如何提升兴趣、深化学科知识是我们编写教材的出发点。

教育面向全体、回归教育本真、实现教育的功能。将课堂上讲不好讲不明白、完成不了的育人功能转移到行走的课堂中。红色研学对于育人起到的作用很大，但是教师们需要实地备课，教学与时效如何更好地有机结合需要进一步探究。开发符合当地学情的研学教材，立足于学生的发展更有利于发挥研学的最大作用。研学与课程应该相互印证，研学不是讲出来的而是一种学生自身的探究，对其终身的发展都会产生很大的影响。应从挖掘我们身边的资源入手，弘扬山西的优秀传统文化找到教育的本源，落实研学真正的育人功能。

第一步先要寻找到中学各学科教材中需要进行研学落实的知识点，为后期研学课程的设计提供一个课程架构。研学是国家对教育功能提出的一个新要求，有利于促进学生培育和践行社会主义核心价值观，激发学生对党、对国家、对人民的热爱之情；引导学生主动适应社会，促进书本知识和社会实践的深度融合，培养创新人才，推动全面实施素质教育。

好的教育就是无痕的教育，研学便是如此。期待适用于中学教育的研学教材早日呈现，助力开启行走的课堂，回归教育的本真。